Tematica Da Surdez Em Seu Aspecto Medico Cultural E Social

reunir informações colhidas em diversas fontes, que generosamente se desvendaram para nós, sob a forma de trocas de experiências, discussões, leituras, experimentos, em que se destacam os consultores surdos do projeto, conscientes de seu papel social na promoção da cultura surda, e as professoras/ pesquisadoras ouvintes, que prestaram consultoria na questão educacional do surdo, em diferentes etapas do projeto. É enfim uma contribuição de pessoas que há pouco tempo voltaram o…

de reunir informações colhidas em diversas fontes, que generosamente se desvendaram para nós, sob a forma de trocas de experiências, discussões, leituras, experimentos, em que se destacam os consultores surdos do projeto, conscientes de seu papel social na promoção da cultura surda, e as professoras/ pesquisadoras ouvintes, que prestaram consultoria na questão educacional do surdo, em diferentes etapas do projeto. É enfim uma contribuição de pessoas que há pouco tempo voltaram o olhar…

processo que tenta facilitar a inclusão dos deficientes auditivos do ponto de vista social. Neste ponto, destaca-se como variáveis a falta de comunicação oral, que prejudica sensivelmente o aprendizado, como também a aplicação de metodologias não contextualizadas com a realidade sócio-cultural do aluno. Não se pode desprezar a falta de preparo da maioria dos educadores que atuam nessa área. Do ponto de vista social, as dificuldades se dão em função do despreparo dos educadores atuantes…

SHANA CALEFFI THAIS FERNANDA GERON O PAPEL DO INTÉRPRETE DE LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS NO ENSINO PREOFISSIONALIZANTE DOS SURDOS. Monografia apresentada ao Curso de Pós-Graduação Lato Sensu em Educação Especial: Área da Surdez, da União das Escolas Superiores do Vale do Ivaí e do Instituto de Estudos Avançados e Pós-Graduação, como requisito parcial à obtenção do título de Especialista. Orientadora: Profª Ms. Eliane Maria Cher Vambommel 2009 …

públicas. São Paulo: Cortez, 1996. 5. MITTLER, Peter. Educação Inclusiva: contextos sociais. Porto Alegre: Artmed, 2003. 6. SASSAKI, Romeu Kazumi. Inclusão: construindo uma sociedade para todos. Rio de Janeiro: WVA, 1997. 7. STAINBACK, S.; STAINBACK, W. Inclusão: um guia para educadores. Tradução de Magda França Lopes. Porto Alegre: Artmed, 1999. Deficiência Auditiva 8. GOES, M. C. R. de. Linguagem, Surdez e Educação. Campinas: Autores Associados, 1996. 9. GOLDFELD, M. A…

para expor suas idéias e tendências diante de questões que desafiam a escola e dão forma aos fenômenos educativos quando se focalizam os alunos considerados diferentes, deficientes ou com necessidades educativas especiais. Abordam, entre outras temáticas, questões que envolvem o ato de ensinar, alternativa de formação para o educador, espaços de escolarização e características do currículo em uma perspectiva inclusiva. O livro Inclusão: práticas pedagógicas e trajetórias de…

......... 25 5.1.2. Mediação ........................................................................................ 26 5.1.3. Linguagem ...................................................................................... 27 6. PROCESSOS SOCIAIS................................................................................ 29 (PRECONCEITO, DESCONHECIMENTO E DESPREPARO.............................. 29 DA SOCIEDADE EM RELAÇÃO AO DEFICIENTE) ........................................... 29

Estados Unidos, França, Itália e Espanha. (SANTOS, et al., 1993) Devido aos efeitos químicos e mecânicos da Grande Guerra, muitas pessoas começaram a fazer parte do grupo dos portadores de deficiência física. Este fenômeno gerou uma preocupação social, destes países atingidos, em integrá-los na sociedade, pois com o final da guerra, os envolvidos na batalha retornavam com seqüelas, e precisavam ser absorvidos pela sua sociedade. (SANTOS, et al., 1993) No Brasil, há relatos de alguns…

especiais no ensino regular, está buscando sua inserção na sociedade. São atitudes que visam revolução de valores que somente serão possíveis com mudanças e adaptações na estrutura da sociedade e da educação, pois a escola está inserida em um contexto social o qual se modifica com o desenvolvimento e evolução tecnológica que se apresenta. A inclusão em si soa uma palavra muito bonita, mas na prática soa como desafio, para os novos educadores e educadores já experientes, e uma dura …

Língua Brasileira de Sinais para os surdos; conhecer e respeitar a diferença linguística entre surdos e ouvintes; e capacitar futuros educadores na Libras. Discutiremos aspectos fundamentais sobre língua e linguagem, a diferença entre as línguas orais-auditivas e visuais-espaciais, a estruturação da língua, assim como aspectos diferenciados da gramática da Libras. Desenvolveremos a competência e habilidade de percepção visual e observação, aprendendo a diferenciar a estrutura…