Tematica Central Da Obra De Rousseau

de estabelecimento do contrato, o estado civil deve ser marcado pela distinção entre executivo e legislativo, com predomínio do segundo e com a garantia que os direitos naturais seriam preservadosJohn Locke (1632-1704), e mais tarde Jean-Jacques Rousseau (1712-1778), defenderam a teoria do contrato social. Ou seja, segundo o filósofo inglês, o Estado surge porque as relações sociais se complexificaram, com a questão da propriedade por exemplo, e se tornou necessário um poder imparcial para gerir

Ao fazermos um comparativo sobre as concepções filosóficas sobre educação de Platão, Rousseau, Marx e Gramsci, vemos que: Platão ver a educação de forma idealista, haja visto que para ele a educação é uma faculdade inata à alma, um conhecimento divino. É formadora do espírito racional do individuo, e tem função e intenção de aprimorar a natureza filosófica do individuo, guiando-o para o bem, o belo e a perfeição. Platão faz uma analogia da necessidade da educação para o desenvolvimento…

RESENHA – TEXTOS DE ROUSSEAU: CLÁSSICOS DA POLÍTICA 1. Sobre o texto e o autor (contexto histórico). 2. Do texto. 2.1. Ideias centrais. 2.2. Ideias gerais. 2.3. Conclusões do autor. 3. Críticas. 1. SOBRE O TEXTO E O AUTOR (CONTEXTO HISTÓRICO): Os textos de Rousseau expostos no livro Clássicos da Política foram retirados da obra “Du contrat social ou Principes du droit politique” (paris, Éditions Garnier, 1954, p.97-240. Tradução de Cid Knipell Moreira). No livro, escrito por…

1. INTRODUÇÃO Jean-Jacques Rousseau foi um importante filósofo, teórico político e escritor suíço. Nasceu em 28 de junho de 1712 na cidade de Genebra e morreu em 2 de julho de 1778 em Ermenoville. É considerado como grande marco de referência do iluminismo. Também conhecido como Século das Luzes, o iluminismo foi um movimento intelectual do séc. XVII que consolidava a diversidade de pensamentos e ações que transcorriam desde as tradições filosóficas até correntes sociais, políticas e religiosas

O PENSAMENTO PEDAGÓGICO DE ROUSSEAU E A EDUCAÇÃO NA INFÂNCIA Construir a partir da educação natural de Rousseau, elencando e relacionando as obras do filósofo principalmente Emílio ou da Educação como contraponto de análise para a educação infantil atual é tarefa a ser apresentada. Nossa infância precisa ser pensada e pesquisada, para de fato ter como fundamento primeiro o respeito que a mesma merece, pois é um dos processos de ensino aprendizagem que deve ser bem construído, para despertar

A DEMOCRACIA COMO PROCESSO DE APODERAMENTO DA SOCIEDADE. O tema central desta temática está presente no debate político da humanidade há, no mínimo, dois séculos. As raízes dos sistemas políticos de representação encontram-se nos regimes constitucionais dos Estados Modernos. Os regimes políticos antigos e medievais por coexistirem com sociedades escravocratas ou servis não têm identificação com as situações inauguradas com o…

argumentos consideráveis para a unidade de Estado, reforço do poder e manutenção da sociedade civil. O jusnaturalismo racional de Hobbes afirma que o homem necessita adentrar e manter-se no convívio civil. Apesar de diversas obras de destaque, apenas em 1651 foi publicada sua principal obra, o Leviatã. O estado de natureza de Hobbes compreende a liberdade como lei maior. Nesse estado o jusnaturalismo hobbesiano destacava o egoísmo de cada um na busca por sobrevivência, que poderia…

CONTRASTES E PARECENÇAS DO PENSAMENTO POLÍTICO DE HOBBES E ROUSSEAU Cada período do desenvolvimento da humanidade apresentou características próprias e consequentes formulações teóricas condizentes com as movimentações de cada época. Dessa forma, as seguintes comparações entre Hobbes e Rousseau tem como objetivo evidenciar os contrastes de pensamento entre dois filósofos que viveram separados por aproximadamente dois séculos, além de terem habitado países com particularidades…

fazer justiça. Em Locke, o pacto social não é um pacto de submissão para garantir a segurança dos homens, mas sim um consentimento entre indivíduos que instituem leis comuns para preservar aquilo que já possuem em estado de natureza. Em Rousseau, a concepção de estado natural contrasta com aquela de Hobbes. O estado de natureza é visto não como um estado de guerra, mas como um estado em que o homem é livre, todos são iguais e vivem em harmonia. ❖ O Leviatã de farda e cinco estrelas

| Pelotas [41]: 69 - 83, janeiro/fevereiro/abril 2012 69 ROUSSEAU E OS PARADOXOS DA EDUCAÇÃO LATINO-AMERICANA Danilo Romeu Streck Resumo: Este ensaio tem por objetivo estabelecer um diálogo com Rousseau, tendo como pano de fundo as contradições e paradoxos na educação latino-americana. O eixo da reflexão é o vínculo entre educação e política em Rousseau. Trata-se de uma relação orgânica em que o projeto educativo se situa dentro do projeto de sociedade que, por sua vez,…