Temática Indígena Na Escola

acima,assinale a alternativa CORRETA sobre identidade e cultura indígena: a) Diferente dos outros povos, a identidade indígena é única e imutável. Por isso, devemos lutar pela sua preservação cultural e também pelos seus territórios. b) Para compreender a identidade e cultura indígena é preciso respeitar esses povos e, sem dúvida, dispor de um olhar etnocêntrico sobre suas histórias. c) Ao falar de povos indígenas necessitamos conhecer sua diversidade étnica e cultural…

EDUCAÇÃO INCLUSIVA: MAIS QUE CRIAR CONDIÇÕES PARA A DIVERSIDADE IMPLICA EM UM DESAFIO QUE MUDAR A ESCOLAS Leia Cristina dos Santos ¹ Resumo A escola Brasileira vem pela primeira vez em nossa história, inicia a explicitação dos fundamentos da república, alencando os direitos civis , políticos e sócias dos cidadãos, explicitando os fundamentos do estado democráticos

parte que integra o bloco de formação pedagógica. A temática a qual se refere este módulo é de extrema relevância, visto que evidencia uma compreensão, por parte dos educadores, da organização da educação, da escola e dos processos de construção das instituições escolares ao longo da história do Brasil. Isso possibilita aos profissionais da educação verificar-se como sujeitos inseridos nesse processo e agentes fundamentais da transformação da escola em um espaço de formação humana.…

Povo Indígena Suruí __________________________________________________________________ PLANO DE AÇÃO PARTICIPATIVO PARA O DESENVOLVIMENTO DE UMA ECONOMIA RACIONAL E DE MANEJO SUSTENTÁVEL DOS RECURSOS NATURAIS DA TERRA INDÍGENA SETE DE SETEMBRO Cacoal/fevereiro/2010 Avenida JK, nº5217 - Riozinho –Cacoal –RO Cep: 76.969-000. FONE/FAX: (69)3443-2714 e-mail: almir.surui@paiter.org ou metareila@paiter.org site www.surui.org caixa postal 107 0 Associação Metareilá do Povo…

do Referencial Curricular para as escolas do Estado é que a educação seja vivida no dia a dia das pessoas, para que se incorporem no aluno os princípios da cidadania. Este referencial foi elaborado pelos professores, técnicos educacionais e coordenadores pedagógicos, dentro da nossa realidade e necessidade. É o nosso modelo. Atende ao Ensino Fundamental e ao Ensino Médio, além da modalidade de Educação de Jovens e Adultos-EJA. Com base neste Referencial, a escola poderá elaborar o seu…

portugueses e, esta carta está longe de ter um caráter civilizatório e expansionista. II. A carta representa o olhar dos colonizadores portugueses, a partir de uma visão eurocêntrica, sobre os povos indígenas. III. A carta pode ser interpretada como uma descrição e classificação dos gestos e comportamentos indígenas com a intenção de compreendê-los para a adoção de práticas colonizadoras sobre os primeiros habitantes do Brasil. IV. A Carta é apenas uma produção sobre os conhecimentos…

analisar como essas fontes são formadoras de opiniões, por meio de uma pesquisa bibliográfica sobre esse tema. Inicialmente realizei uma pesquisa sobre o estado da arte ou do conhecimento que visou levantar, organizar e analisar a produção sobre a temática. Concordamos com Ferreira (2002) ao afirmar que as pesquisas denominadas “estado da arte” são caracterizadas por um caráter biográfico e têm como desafio mapear e discutir uma determinada produção acadêmica em diferentes campos. …

social, complementando a ação da família e da comunidade» (art. 29). A educação infantil é oferecida em creches, para crianças de zero a três anos de idade, e pré-escolas, para crianças de quatro a seis anos. O ensino fundamental, cujo objetivo maior é a formação básica do cidadão, tem duração de oito anos e é obrigatório e gratuito na escola pública a partir dos sete anos de idade, com matrícula facultativa aos seis anos de idade. A oferta do ensino fundamental deve ser gratuita…

Introdução A escola municipal Saber Conviver possui um projeto Pedagógico Curricular que visa pelo respeito ás diversidades e ao multiculturalismo. Em breve irá realizar uma festa em Homenagem aos familiares de seus alunos, a equipe escolar precisa desenvolver um projeto com base na diversidade e o multiculturalismo, de acordo com a proposta curricular da escola. A equipe de professores entende que a comemoração organizada pela escola tem um sentido mais amplo, de promoção

sucinta a riqueza da História do Amapá, em especial as origens indígenas e afro-descendentes que pouco são exploradas na grade curricular do Curso de História daquela Universidade. A metodologia aplicada foi a de cunho bibliográfico, com consultas em livros que abordem o tema, além de outras pesquisas em sites e obras cientificas que pudessem corroborar com o trabalho de pesquisa proposto. Palavras-chave: História do Amapá, Cultura Indígena e Afro-descendente, Grade Curricular, Curso…