Temática Indígena Na Escola

SENAD – MEC - UNB Curso de Prevenção do Uso de Drogas para Educadores das Escolas Públicas PAULYNNE KARLA BARBOSA NUNES SOARES VIDA SEM DROGAS – ESTRATÉGIAS DE PREVENÇÃO AO USO DE DROGAS SÃO MATEUS – ES 2013 INTRODUÇÃO O uso de drogas é um fenômeno sociocultural complexo, o que significa dizer que sua presença em nossa sociedade não é simples. Não só existem variados tipos de drogas, mas também são diferentes os efeitos por elas…

pode separar-se, nos debates, de questões como desenvolvimento socialmente justo e ecologicamente sustentável; direitos humanos; gênero e diversidade de orientação sexual; escola e proteção a crianças e adolescentes; saúde e prevenção; diversidade étnicoracial; políticas afirmativas para afrodescendentes e populações indígenas; educação para as populações do campo; educação de jovens e adultos; qualificação profissional e mundo do trabalho; democracia, tolerância e paz mundial. O…

mais novidades as velhices da Nova Historia. O fetiche da cultura escolar isolada de outras culturas universitária, Industrial, não escolar, tradições populares. A escola se vê reduzida a uma ilha fora da Historia. O fetiche da Academia como único lugar do saber: ele tem como consequência a desqualificação de professores e alunos da escola fundamental e media, mais a sociedade inclusiva. O fetiche da lei ou do Estado que tudo salva, ignorando vontades intelectuais e politicas de…

Educação das Relações Étnico-raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-brasileira e indígena. Apesar da sociedade brasileira ser constituída por diversos grupos étnico-raciais, nossa história é marcada por desigualdades e discriminações, principalmente contra os negros, impedindo o pleno desenvolvimento do país. Grande parte deste processo discriminatório se dá pelo desconhecimento e distorção da importância da cultura afro no Brasil. Num país formado essencialmente por…

de Arte, Brasil (1997), o conhecimento em artes possibilita o aluno reconhecer as diversidades, construir uma auto-imanem positiva e se integrar com o grupo. Mas infelizmente muitas das escolas hoje, não propiciam esse ensino, por muitas vezes não ter professores formados na área, e o tempo didático nas escolas brasileiras costuma ser curto, e se nesse tempo não se oferece oportunidade de aprendizagens aos alunos, priva-se o aluno da participação e aprendizado de sua cultura e de ações…

Ensino Médio e requer uma reflexão atualizada sobre a formação de licenciados em Ciências Sociais e metodologias de ensino que dêem conta da transposição de conteúdos para tal nível de ensino. Além disso, há a Lei 10.639/03, que torna obrigatória a temática "História e Cultura Afro-Brasileira" como conteúdo transversal das aulas de Artes, História e Literatura. Com isto, propomos, também, discutir o papel do conhecimento antropológico na formação de tais professores, dado que estes…

mostrar como os povos indígenas contribuíram para a cultura, crenças, educação e costumes do povo brasileiro. A realidade dos indígenas é sempre um grande desafio, por toda história, sendo o principal a educação, a diversidade, a escola, a inclusão. A educação indígena faz-se pelo método de imitação. Essa contribuição de valores passados pelo povo indígena de uma maneira ou de outra é vivida pelo povo brasileiro. Hoje é garantida inclusão nas escolas, formação de professores indígenas.…

CARLOS JORGE TEIXEIRA ELOÍSA ROCHA QUEIROZ SOBRAL 2015 Para a abordagem temática referente aos povos indígenas, utilizamos como objeto de estudo livros didático de história do ensino fundamental II, especificamente da 7ª série do ano de 2003 e 7º ano de 2014, com um intervalo de publicação entre ambos de aproximadamente 10 anos, com o intuito de uma melhor exposição de como o indígena é retratado em livros didáticos da escola pública. Vale ressaltar que consideramos um determinado…

Introdução O desafio profissional aborda tema estudado no 1º semestre, sobre multiculturalismo e diversidade que é muito atual e conveniente, tanto para a sociedade e a escola que vem apresentar praticas dentro do contexto pedagógica, que esteja de acordo com Projeto Pedagógico Curriculares. O trabalho 1º semestre apresenta tema: Estrutura e Organização da Educação Brasileira e Educação e Diversidade. Documentos: Lei de

Brasil, ela funda, paralelamente, um hiato disciplinar que define e delimita claramente as atribuições de uma e de outra disciplina. O projeto de Brasil que deslegitimava a presença indígena na história nacional negava, ao mesmo tempo, a própria possibilidade de uma “história indígena” e, portanto, de uma “historiografia indígena”. Paralelamente, a etnografia era definida enquanto disciplina pela própria a-historicidade de seu objeto, incumbida de transcrever a imagem de um eterno presente,…