Surdez Visão Socio Antropologica

uma pessoa surda. Certamente, já deve ter se perguntado o que significa ser surdo?. Ser pouco inteligente? Ser mudo? Ter problemas de comunicação? Usar as mãos para se comunicar? O que existe, de fato, na realidade relativa à surdez? Na verdade, os pontos de vista sobre a surdez variam de acordo com as diferentes épocas e os grupos sociais no qual são produzidos. Estas representações darão origem a diferentes práticas sociais, que limitarão ou ampliarão o universo de possibilidades de…

sempre que possível no contexto sócio-cultural da educação de surdos. Propor-se-á, finalmente, o reconhecimento pelas diferenças nas práticas de ensino. As discus- sões travadas situam-se no campo dos estudos surdos , ou seja, um novo campo teórico que prima pela aproxi- mação com o conhecimento e com os discursos sobre a surdez e sobre o mundo surdo (SKLIAR, 1998). A política nacional de inclusão escolar e a educação especial Contrário ao modo como muitos definem surdez – isto é, como…

não é somente colocar pessoas dentro de sala de aula é necessário que haja um preparo, treinamento, cursos para que as pessoas que trabalham a inclusão consiga realizar seus serviços de maneira satisfatória. Palavras chave: Educação, escrita e surdez. Abstract The education of deaf people is a very worrying issue because many deaf students have a disability to deal with written language, being very difficult for them to understand it and understand it. Mastering the language is…

F SANTO ANDRÉ - 2013 A SURDEZ A deficiência auditiva trivialmente conhecida como surdez, consiste na perda parcial ou total da capacidade de ouvir, isto é um indivíduo que apresente um problema auditivo, é considerado surdo todo o indivíduo cuja audição não seja funcional no dia-a-dia e considerado parcialmente surdo todo aquele cuja capacidade de ouvir, ainda que deficiente seja funcional com ou sem prótese auditiva. A deficiência auditiva é uma das deficiências

5580140637 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Didática”, sob orientação do professor-tutor a distância Maria Fernanda. BELO HORIZONTE 16/ 11/ 2012 ETAPA 1 Sabemos que a surdez e a diminuição da capacidade da percepção normal dos sons. O reconhecimento e aceitação da língua de sinais brasileira como uma verdadeira língua é o primeiro passo a ser dado pelos ouvintes, para poder entender, aprender e,…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP Centro de Educação a Distância PEDAGOGIA / LICENCIATURA 2º SEMESTRE LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS SUMARIO INTRODUÇÃO. 03 1. Relatório geral: Sobre a Temática da Surdez em seu aspecto Médico, Cultural e Social, e sobre Libras e a Cultura Surda em seus aspectos 04 1.1. CAUSAS DA SURDES. 04 1.1.1Síndrome............................ 04 1.1.2. Fatores de risco... 05 2. Educação Inclusiva. 06 3. Atividades direcionadas aos deficientes auditivos

para começamos a explicar qual a importância da língua de sinais para a comunidade surda refletiu-se sobre a educação dos surdos. Muitos surdos foram excluídos somente porque não falavam o que mostra que, para os ouvintes, o problema maior não era a surdez propriamente dita, mas sim a falta da fala. Daquela época até hoje, ainda muitos ouvintes confundem a habilidade de falar com voz com a inteligência desta pessoa, embora a palavra “fala” esteja etimologicamente ligada ao…

humanidade, a surdez tem sido objeto de polêmica e incompreensão. Até hoje a surdez se constitui um desafio tanto para educadores, lingüistas, profissionais da área médica como para própria família. E a história revelou muitos conflitos no processo de compreensão da surdez que já foi considerada como maldição, loucura e patologia. Há uma enorme diferença entre compreender a surdez como deficiência e compreendê-la como diferença. Aqui surge a separação de duas importantes concepções da…

APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO COGNITIVO DA CRIANÇA SURDA Por PATRÍCIA APARECIDA LEITE MOREIRA RESUMO Diante da concepção social da surdez que vem sempre acompanhada de preconceitos e estereótipos é preciso analisar o que geram tais preconceitos para buscar respostas as questões da surdez. As pessoas muitas vezes consideram os surdos como incapazes e associam a surdez com a deficiência mental, visto que o atraso na aquisição da linguagem acarreta problemas na sua aprendizagem e…

curricular aqui proposta está baseada na concepção de currículo fundamentada na reflexão da diferença do sujeito. Ao propor uma referência curricular com princípios fundantes na diferença, ressalta-se a necessidade e a importância de abandonar a visão tradicional de educação do surdo calcada na busca pela ‘normalidade’ ou ‘regulação’, modelo iluminista em busca da perfeição (FERNANDES, 2006), tendo como espelho a padronização a partir do modelo ouvinte. Busca-se, também, fundamentar estratégias