Suponha Que Os Pesos De Um Grupo De Estudantes Possam Se

dados são jogados simultaneamente. Calcular a probabilidade de que o máximo seja maior ou igual a 3. 3) Para a Copa do Mundo 24 países são divididos em seis grupos, com 4 países cada um. Supondo que a escolha do grupo de cada país é feita ao acaso, calcular a probabilidade de que dois países determinados A e B se encontrem no mesmo grupo. ( Na realidade a escolha não é feita de forma completamente aleatória). 9. Uma loteria tem N números e só um prêmio. Um jogador compra n bilhetes…

dados são jogados simultaneamente. Calcular a probabilidade de que o máximo seja maior ou igual a 3. 3) Para a Copa do Mundo 24 países são divididos em seis grupos, com 4 países cada um. Supondo que a escolha do grupo de cada país é feita ao acaso, calcular a probabilidade de que dois países determinados A e B se encontrem no mesmo grupo. ( Na realidade a escolha não é feita de forma completamente aleatória). 9. Uma loteria tem N números e só um prêmio. Um jogador compra n bilhetes…

decorrido 22 minutos Resultados exibidos Respostas enviadas, Respostas corretas, Feedback Pergunta 1 0,25 em 0,25 pontos Preocupados com a lei antifumo, os administradores de uma universidade fizeram uma pesquisa sobre o número de estudantes, fumantes ou não, nos cursos de Direito, Administração e Engenharia, e chegaram aos números apresentados na tabela abaixo: O tamanho da amostra analisada era composto pelo seguinte número de pessoas: Resposta Selecionada: d.

Feedback da resposta: Também conhecido como Ogiva de Galton, é traçado marcando-se as frequências acumuladas no eixo vertical e ligando os pontos médios dos intervalos de classe. . Pergunta 4 .0,2 em 0,2 pontos Suponha que os pesos de um grupo de estudantes possam ser dados pelo seguinte rol: 60; 60; 60; 61; 61; 61; 63; 63; 63; 63; 64; 64; 65; 65; 65; 65; 65; 67; 70; 71; 73; 75; 76; 77; 79; 80; 81; 82; 82; 83; 83; 84; 85; 86; 88; 90. Para uma análise melhor dos dados, o…

Estatística - Atividade 1 * Pergunta 1 Suponha que os pesos de um grupo de estudantes possam ser dados pelo seguinte rol: 60; 60; 60; 61; 61; 61; 63; 63; 63; 63; 64; 64; 65; 65; 65; 65; 65; 67; 70; 71; 73; 75; 76; 77; 79; 80; 81; 82; 82; 83; 83; 84; 85; 86; 88; 90. Para uma análise melhor dos dados, o ideal é agrupá-los em classes e elaborar uma tabela de distribuição de frequências. Simbolizando para cada classe o limite inferior como Li e o limite superior Ls, o Li e o Ls da…

discussão geral sobre a teoria da oferta competitiva. A revisão pode ser útil para os estudantes devido às semelhanças entre as teorias da demanda e da oferta. Freqüentemente, os estudantes consideram a teoria da oferta mais fácil de entender do que a demanda, por ser menos abstrata e, também, por abordar conceitos relativamente familiares. Face às semelhanças entre as duas teorias, ao estudar a oferta os estudantes estarão se capacitando a entender melhor também a teoria da…

particular. Ele é "forçado" a aprender mais sobre o negócio e suas particularidades, e até mesmo sobre a adquação de seu perfil ao negócio que pretende montar. Todas as pessoas e entidades envolvidas deverão ter acesso ao Plano de Negócio, para que possam, cada um em sua especialidade, dar a sua contribuição para garantir o sucesso do empreendimento. O empreendedor deve estar consciente de que o Plano de Negócio poderá levá-lo a desistir da idéia, o que poderá frustrá-lo. Mas é melhor…

sexo (masculino, feminino); cor da pele (branca, preta, amarela, parda); religião (católica, evangélica, espírita...); etc. 2.2 – Variável quantitativa É expressa por números que representam contagens ou medidas, como por exemplo: salários, altura, peso, idade, etc. 2.2.1 – Variável quantitativa discreta Resulta de um conjunto finito de valores possíveis, ou de um conjunto enumerável desses valores. (Ou seja, o número de valores possíveis é 0, ou 1, ou 2, etc.) 2.2.2 – Variável…

cientista. Á medida que essas situações acontecem, podemos às vezes confirmar nossas idéias; outras vezes, no entanto, temos algumas situações desagradáveis. Adotemos alguns exemplos: poderíamos aposta na mega-sena, tomar um remédio para reduzir peso, comprar uma rifa de um carro. Ás vezes ganhamos; ás vezes, perdemos. Desse modo, poderíamos ganha na mega-sena, mas descobri que o remédio não fez efeito, que a rifa não foi uma boa aposta; e assim por diante. Á verdade é que,…

parecer bastante complicados para os estudantes; entretanto, a análise detalhada da discriminação de preço em um caso específico pode ser estimulante para os estudantes e motivar discussões interessantes em sala de aula. O Apêndice deste capítulo apresenta elevado grau de dificuldade e somente deve ser discutido em sala de aula nos cursos intensivos de matemática ou voltados para a área de negócios. Caso se opte por discutir o Apêndice, é importante que os estudantes compreendam…