Supervisão Escolar Lúdico

crianças contemporâneas é ser insaciável, consumista e pouco solidária. Estamos vivendo um retrocesso do tratamento infantil, fabricando e estimulando pequenos adultos, causando uma interferência na sua subjetividade. Criança tem que ser criança, viver o lúdico, o faz-de-conta, desfrutar das coisas natas da infância. Segundo (Piaget apud, Lima 1998), a criança passa por estágios em seu desenvolvimento e ao pular algum deles em vez de significar promoção social, representa regressão…

Instituto Sumaré de Educação Superior - ISES Unidade Tatuapé l Pedagogia 7º NMA A CONTRIBUIÇÃO DO ASPECTO LÚDICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL

da Universidade Estadual Vale do Acaraú – UVA, onde o mesmo teve execução na instituição de ensino público EEIF Prof.Gerardo Rodrigues de Albuquerque, do município de Sobral-CE. Objetivou-se um melhor entendimento, sobre á importância dos jogos lúdicos no desenvolvimento da criança na educação infantil, tendo em vista que neste município a disciplina Educação Física não existe, portanto não está inserida no cotidiano da escola de educação infantil. Partindo dessa observação pode-se…

oportunidade de brincar estarão mais preparadas emocionalmente para controlar suas atitudes e emoções dentro do contexto. 1. A importância da brinquedoteca: A brinquedoteca tem um efeito positivo no processo aprendizado dentro de um ambiente especialmente lúdico e prazeroso. As brinquedotecas inicialmente foram criadas para o empréstimo de brinquedos e evoluíram conforme as necessidades da sua comunidade que a criou e estas características estão relacionadas ao sistema educacional,…

Rua Fase/ Nº 24/ Bairro Pau torto / Hotel Fase Resort/ Cidade Taboquinha-s2 Justificativa: A administração do Hotel Fase Resort no Bairro Pau Torto na cidade de Taboquinha preocupada com as opções de lazer dos seus adeptos no período das férias escolares e a ociosidade neste recesso, deliberou experimentar e desenvolver o projeto de lazer através de atividades alternativas orientadas. Assim sendo, considerando a propriedade das instalações para o desenvolvimento de atividades…

Tempo de atuação do diretor nesta instituição: 04 anos. Atribuições referentes à função do diretor na instituição: Setor administrativo e pedagógico. Numero de pedagogos: 02. Funções que atuam (orientação, supervisão, coordenação, outra): Regência, inspeção, coordenação e supervisão. Tempo de atuação nesta instituição: 20 ou 40 horas. Atividades desenvolvidas pelos pedagogos na instituição: desenvolvem atividades de regência de classe, bem como demais atividades ligadas ao setor…

principalmente na infância, surge a Brinquedoteca, com o propósito inicial de empréstimo de brinquedos e a criação de espaços destinados à exploração lúdica. Passou a ser conhecida e propagou-se pela Europa a partir dos anos 60. No Brasil, este espaço lúdico originou-se nos anos 80, com a adoção do brincar em muitas instituições educacionais nas atividades de docência. A história relata que a Brinquedoteca surge com várias denominações como: Toy-Library (biblioteca de brinquedo), na…

privilégios e responsabilidades, e possam estabelecer vínculos. Supervisor de Campo: Dalva Sanches Vieira. CRESS Nº 1312 Período previsto para realização do Estágio: 30 dias Datas: 24/02/2014 ao dia 13/05/2014. Dias e horários reservados para a supervisão de campo: 24/02/2014 ao dia 13/10/2014 das 12h00min as 17h00min. 2 - Justificativa Incentivar o acadêmico a conhecer a realidade do campo de estágio relacionando-o as Políticas de proteção social, são de alta complexidade visa um…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL FACULDADE DE EDUCAÇÃO CURSO DE GRADUAÇÃO EM PEDAGOGIA - LICENCIATURA MARLY BERNARDINO TRISTÃO O lúdico na prática docente Porto Alegre 2010 2 MARLY BERNARDINO TRISTÃO O lúdico na prática docente Trabalho de Conclusão de Curso, apresentado como requisito parcial para a obtenção do grau de Licenciado em Pedagogia, pela Faculdade de Educação da Universidade Federal do Rio Grande do Sul – FACED/UFRGS. Orientadora: Prof.ª Dr.ª Natália de…

em tópicos indaga como trabalhar jogos e brincadeiras na clínica psicopedagógica? O objetivo geral é averiguar a utilização de jogos e brincadeiras na clínica psicopedagógica. Os objetivos específicos são: abordar o lúdico, caracterizar a clínica psicopedagógica e explicar o lúdico na clínica psicopedagógica. A escolha do tema em pauta deve-se que defender uma prática psicopedagógica com base em atividades lúdicas baseadas em jogos e brincadeiras nos remete à transformação do espaço…