Supervisão Escolar Lúdico

as três tendências pedagógicas que mais freqüentemente influenciam no Brasil a educação de crianças de 4 a 6 anos. O primeiro aspecto que deve ficar claro é o fato de o currículo ser um guia de apoio, mas que não substitui a ação da direção e da supervisão pedagógica. Isto porque o currículo é concebido de forma dinâmica, e entende que a prática coloca elementos e problemas importantes sobre e a partir dos quais é necessário refletir coletivamente.O currículo estabelece pontos de…

instituição: 1 ano e 6 meses Atribuições referentes à função do diretor na instituição: direcionar a escola. Número de pedagogos: 06 Funções que atuam (orientação, supervisão, coordenação, outra): 02 supervisores e 05 coordenadores. Tempo de atuação nesta instituição: 4 meses Atividades desenvolvidas pelos pedagogos na instituição: supervisão, e coordenação a escola. Secretário ( a )( x ) sim ( ) não – tempo de atuação nesta instituição: 03 anos Formação: 2° grau completo…

01 Tempo de atuação do diretor nesta instituição: 04 meses e 7 dias Atribições do diretor: Direcionar o trabalho de toda á escola, administrativa, financeira e pessoal. Número de Pedagogos: 01 Funções que atuam (orientação, supervisão, coordenação, outra): Supervisão Tempo de atuação nesta instituição: 04 anos e 4 meses Atividades desenvolvidas pelos pedagogos na instituição: Encontro com os professores para elaboração do planejamento anual, Reunião para elaboração dos planos…

Itapeva-SP, voltado a uma proposta pedagógica de tempo integral para alunos do contra turno, que por meio da identificação de dificuldades de aprendizagem ou temas geradores de interesse, cria procedimentos para aproximar saberes comunitários e escolares através do fortalecimento das tradições e da identidade brasileira. A metodologia utilizada para desenvolvimento da proposta é feita por meio de oficinas e projetos que possibilitam experiências capazes de promover mudanças e de acrescentar aos

| |Educação Infantil – O desafio lúdico e a construção do conhecimento | | | | | |A dinâmica do jogo, do desafio e do lúdico estão presentes, de diversas formas,

Definição de bullying Característica do bullying Os diferentes tipos de Bullying Autores do bullying Consequências do bullying Consequências psicológicas do bullying Consequência do bullying na tua saúde Bullying na escola Tipos de assédio escolar: Os efeitos diretos do "bullying" nas escolas Bullying entre professores & alunos Como enfrentar o problema? Principais características dos alunos envolvidos no "bullying" Como saber se o seu educando pratica ou é vítima de…

......................................................................................13 3.0 – ANÁLISE DOS ELEMENTOS DO COTIDIANO ESCOLAR............................15 3.1–OBSERVAÇÃO DA INTERAÇÃO FAMÍLIA X ESCOLA.....................................15 3.2 – NÍVEL DE ACOLHIMENTO DOS ALUNOS......................................................16 3.3 – LAZER E LÚDICO.............................................................................................17 3.4 – PREOCUPAÇÃO E…

artigo AVALIAÇÃO FORMATIVA NA EDUCAÇÃO INFANTIL. Eleusa Rosa de Oliveira Artigo Cientifico apresentado como requisito avaliativo de Trabalho de Conclusão do Curso de Pós - Graduação, Lato Sensu – Especialização em Gestão Orientação e Supervisão Escolar . pela ESEA - Especialização em Estudos Avançados.sob Orientação da professora Jocilene Alves RESUMO: Este artigo tem por finalidade refletir sobre o processo de avaliação na Educação Infantil. Apresenta uma explanação inicial a respeito

ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I – Gestão Escolar RELATÓRIO FINAL SÃO JOSÉ DOS PINHAIS 2013 FERNANDA DA SILVA CARVALHO SANTANA ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I – Gestão Escolar SUMÁRIO 1 Introdução 3 2 pesquisa 4 3 PROJETO DE INTERVENÇÃO: 7 4 ANEXOSOBSERVAÇÃO DA INSTITUIÇÃO 11 5 ANÁLISE DA PROPOSTA PEDAGÓGICA ou Projeto Político Pedagógico

de cada um, em relação a outros. Observa-se no cenário brasileiro, a partir de 80, um reordenamento do trabalho em Educação Física (EF), que era tido como um afazer tipicamente – docente. Neste contexto, o trabalho da área transcende os muros escolares, bem como atinge beneficiários de todas as idades. é ainda nos anos 80, sob o parecer do CNE 03/87, que se viu a divisão da - formação profissional - em licenciatura e bacharelado. Assim, novos campos, a exemplo do Bacharelado em…