Supervisão Escolar Lúdico

GESTÃO ESCOLAR POR MEIO DE PROJETOS Kamilla Botelho de Oliveira – Graduada em Educação Infantil pela Universidade Federal de Viçosa Liliane Caiafa – Graduada em Economia Doméstica e Educação Infantil pela UFV, formada em Psicopedagogia pela EVATA 1 – INTRODUÇÃO O presente trabalho está sendo apresentado como pré-requisito para conclusão do curso de Supervisão, Inspeção, Gestão e Orientação Escolar da instituição de ensino superior EVATA. Tem-se como objetivo geral apresentar…

Professora Maria de Fá ma L. Lopes. PICOS-PI 2013 À minha família e todos os amigos que me apoiaram DEDICO AGRADECIMENTOS Agradeço primeiramente a Deus por ter me dado sabedoria e capacidade para a realização desta pesquisa a comunidade escolar da Escola Municipal Joaquim Rodrigues de Sousa Mar ns. A todos os familiares e colegas de classe que me apoiaram nessa etapa tão grandiosa de minha vida. A nossa professora e orientadora Maria de Fá ma, por ter contribuído…

RELATÓRIO FINAL DO ESTÁGIO 4 1.1. Cenário da Escola 4 1.2. Aspectos da Gestão Escolar 4 1.3. Aspectos Pedagógicos e Profissionais 6 1.4. Aspectos da Proposta pedagógica e termos Transversais 7 1.5. Conscientização dos Professores 10 1.6- Educação Assistencialista ou Educativa? 11 2. RELATÓRIO DE CAMPO 12 2.1. Relatório Maternal 12 2.2. Relatório Pré-Escola 12 3. RELATÓRIO DE DOCÊNCIA 15 3.1. Maternal 15 3.2. Pré-Escolar 16 4. PONTOS POSITIVOS E NEGATIVOS 18 4.1. Pontos…

escola, projeto, considerações finais e referências bibliográficas. O estágio me possibilitou conhecer o espaço escolar de forma crítica e reflexiva. Por meio da observação e dos registros feitos, percebi que o espaço escolar é mediador cultural e interfere na constituição dos sujeitos. Percebi também a grande importância que tem a família, quando participa ativamente na vida escolar da criança e nos acontecimentos da escola de forma a acrescentar cada vez mais no desenvolvimento das…

sobre o tema escolhido para o trabalho de conclusão de curso. Através dessa vivencia no contexto escolar pude constatar certa negligencia com relação a como se trabalhar arte-educação na escola. O ensino das artes está inserido no contexto escolar não podendo ser generalizado, com abordagens limitadas e muitas vezes equivocadas, podendo considera-la desvalorizada em nosso cotidiano escolar. A arte, através da música, artes visuais, teatro e dança são componentes que…

com crianças na educação infantil, bem como oferecer práticas que favoreçam a interação e o desenvolvimento integral dos pequenos. A organização do espaço escolar diz muito sobre as concepções envolvidas no ato educativo, sobre as preocupações com o cuidado e com o bem estar das crianças, de funcionários e da comunidade. Assim o espaço escolar precisa ser acolhedor, seguro e desafiador. PALAVRAS- CHAVE: organização. espaço. ambiente. educação infantil. INTRODUÇÃO O…

menor de 5 minutos em cada aula e um intervalo maior de 10m depois do terceiro tempo. Os alunos do período da tarde entram das 13h.00m. às 17h55 m, também com os mesmos intervalos e os nocturnos entram as 18h e a saída é as 21h e 45m. O recinto escolar é vasto, as infra-estruturas são formadas por três blocos dos quais dois para salas de aulas e um bloco onde funciona a Direcção da escola ou seja a área administrativa e a sala dos professores. 1.2 Definição do problema Na escola…

dimensão educativa. Uma brincadeira infantil, não precisa ser espontâneo, “idéia de criança”, inventada ou escolhida por ela, para ser de seu interesse e ir ao encontro de suas necessidades. O fato de ser proposta por um adulto não faz dela menos lúdico, uma não-brincadeira, algo que seja alheio ao mundo infantil. O que faz da brincadeira ser uma brincadeira é a liberdade de ação física e mental da criança nessa atividade, ao proporcionar tomada de decisão e ação transformadora sobre…

.................... 59 O pátio e o lúdico – Escola Municipal Leila B. de Carvalho.......................................................................... 62 Brincando se faz a diferença – Escola Municipal João Gualberto Jorge de Amaral....................................... 66 Resgatando a afetividade através de estratégias lúdicas – Escola Municipal Haydea Viana F. Castro.......... 70 Experiências Lúdicas no Cotidiano Escolar – Escola Municipal CIEP 1º de Maio........

11 LILIAN ROSY GOMES DE SOUZA O LÚDICO NA FORMAÇÃO DE CRIANÇAS DA 2ª SÉRIE DO ENSINO FUNDAMENTAL NA ESCOLA ESTADUAL “SANTOS DUMONT” Belém- Pará Unama 2002 12 O LÚDICO NA FORMAÇÃO DE CRIANÇAS DA 2ª SÉRIE DO ENSINO FUNDAMENTAL NA ESCOLA ESTADUAL “SANTOS DUMONT” Lilian Rosy Gomes de Souza Trabalho de conclusão de curso apresentado ao curso de Pedagogia do Centro de Ciências Humanas e Educação da Unama, como requisito para obtenção do grau de Pedagogia,…