Superdotados Condutas Pedagógicas

ainda não é suficiente para atender as necessidades apresentadas pelos alunos com TDAH, no entanto, uma intervenção precoce pode significar muito em termos de reduzir a ampla série de problemas secundários. Também foi possível concluir que a ação pedagógica do professor não pode ser definida isoladamente senão em contato com uma equipe multidisciplinar, bem como possibilitar ao aluno com TDAH condições adequadas para se obter sucesso. Palavras-chave: Hiperatividade; inclusão…

níveis, etapas e modalidades de educação e ensino. Desta forma, a escolarização deve proporcionar a todos os indivíduos com necessidades educacionais especiais, particularmente alunos que apresentam altas habilidades, precocidade, superdotação, condutas típicas de síndromes/quadros psicológicos, neurológicos ou psiquiátricos; portadores de deficiências, ou seja, alunos que apresentam significativas diferenças físicas, sensoriais, intelectuais, decorrentes de fatores genéticos, de…

proporcione a professores e psicopedagogos um maior esclarecimento sobre o transtorno de déficit de atenção e hiperatividade (TDA/H), onde as dificuldades de ensinar podem estar no espaço físico da escola, na forma como eles se organizam, na prática pedagógica “inadequada”; em classes numerosas, com 25 ou mais alunos por sala; na rotatividade de professores; na impossibilidade de oferecer um atendimento personalizado para cada aluno, etc.; fatores esses que muito distanciam a realidade…

mental houve um silêncio quase absoluto. Destacamos ainda que nesse período, segundo Jannuzzi (1992), o atendimento inicial dirigido ao deficiente era feito a partir de duas vertentes na Educação Especial no Brasil: médico-pedagógica e a psicopedagógica. A vertente médico-pedagógica caracterizava-se pela preocupação eugênica e higienizadora da comunidade do Brasil e refletiu, na Educação Especial, estimulando a criação de escolas em hospitais, constituindo-se em uma das tendências mais…

obtidas observou-se a problemática encontrada pelos entrevistados. Acredita-se que a medida que os profissionais envolvidos nesse processo recebam um assessoramento de técnicos e uma formação continuada mais direcionada ao desenvolvimento da prática pedagógica, certamente serão minimizados em parte a problemática encontrada no processo de inclusão, já que esses profissionais terão como suporte a nova filosofia proposta pela “educação para todos”, incluindo portadores de necessidades…

sujeito ativo que, pela ação, ao mesmo tempo se constrói e se aliena. Ele é um membro da sociedade como qualquer outro sujeito, tendo caracteres de atividade, sociabilidade, historicidade, praticidade. ” Na relação educativa, dentro das práxis pedagógica, ele é o sujeito que busca uma nova determinação em termos de patamar crítico da cultura elaborada. Ou seja, é um ser humano que busca adquirir um novo patamar de conhecimentos, habilidades e modo de agir. Mas, o próprio aluno não tem…

desenvolvimento da Educação Especial no período pré-escolar, nos ensinos de 1° e 2° graus, superior e supletivo, para os deficientes da visão, da audição, mentais, físicos, portadores de deficiências múltiplas, educandos com problemas de conduta e os superdotados, visando à sua participação progressiva na comunidade, obedecendo aos princípios doutrinários, políticos e científicos que orientam a Educação Especial. Para Mazzotta (2005, p. 55), o CENESP foi criado com o intuito de…

todos, e a política social é construída segundo esse principio. No Plano Nacional de Educação e das Diretrizes é estabelecido que as necessidades especiais podem ser de várias ordens: visuais, auditivas, físicas, mentais, múltiplas, distúrbios de conduta e também superdotação ou altas habilidades, sendo responsabilidade das escolas preparo em receber este público garantindo: professores capacitados, especializados, flexibilizações e adaptações curriculares, bem como a…

centralizadora e autoritária, pois supõe a implantação de tomada de decisões coletivas e momentos reflexivos que partam de uma leitura crítica da realidade, garantindo a participação de todos os segmentos: professores, funcionários, pais, alunos e equipe pedagógica. O processo envolve escolha democrática do diretor, assembleias gerais da comunidade escolar, conselhos escolares, associação de pais e mestres, grêmios estudantis e outros. Muitas vezes a falta de participação da…

consolidação de hábitos, o desenvolvimento corporal e mental, a melhoria da aptidão física, a socialização, a criatividade, tudo isso visando a formação da sua personalidade. PSICOMOTRICIDADE, LEITURA E ESCRITA Psicomotricidade é uma prática pedagógica que objetiva colaborar para o desenvolvimento global da criança no processo de ensino-aprendizagem, proporcionando os aspectos físico, mental, e sociocultural, visando coerência com a realidade dos educando. É a capacidade de…