Superando As Dificuldades Do Eja

centralmente, a Freire, a Laffin, a Paiva, a Marx, o Favero, a Rita. A metodologia a pesquisa qualitativa foi a base de nossa abordagem, usando da técnica de observações diretas e entrevistas semi-estruturadas. Nossos sujeitos foram cinco alunos da EJA nesta cidade, Sinop, Mato Grosso. Com as observações e analises sobre estes sujeitos, há uma intima correspondência entre à escola em busca de melhores oportunidades na vida e a idéia de melhores empregos. Os sonhos e as lutas firmadas…

Adotando como fundamento a responsabilidade do educador diante de uma situação problema que precisa ser referenciada ou investigada, o educador da EJA como um ser político e ético deverá recorrer a princípios teóricos X práticos que oriente a sua caminhada para a superação dos problemas ou desafios por ele enfrentados. Pois a realidade dos educandos da EJA são bastante diferentes das de outros educandos que estudam no período adequado, e requer do educador uma postura e prática…

processo procuramos esclarecer como o professor constrói a sua prática desde sua formação e sua atuação docente. O primeiro momento de “lecionar” é sem sombra de dúvidas o momento em que o concludente passa a conhecer melhor a sua área de atuação, superando obstáculos e vivenciando novas experiências, passando a desenvolver habilidades necessárias ao aperfeiçoamento profissional. A teoria é norteada dos conhecimentos, sendo exclusivamente racional. Dessa forma a prática passa a ser um…

Centro de Ciências Sociais e Educação Programa de Pós-Graduação em Educação - Mestrado Andréa Souza de Albuquerque A HORA PEDAGÓGICA E O DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DE PROFESSORES DA EJA Belém – PA 2008 Andréa Souza de Albuquerque A Hora Pedagógica e o Desenvolvimento Profissional de Professores da EJA Dissertação apresentada como requisito parcial para a obtenção do título de Mestre em Educação pelo Programa de Pós- Graduação em Educação da Universidade do Estado do Pará…

Foi realizada uma entrevista interrogativa onde foi agendada com uma pedagoga de uma escola estadual situada em uma zona rural distrito de gorutuba, Porteirinha Mg a mesma atende desde o ensino fundamental, médio, eja e a inclusão a pesquisa foi concretizada com a análise do ppp. A instituição atende alunos com necessidades especiais oferecendo ambiente adaptados profissionais qualificados e que sempre estão buscando se capacita de acordo com a realidade, tornando

freiriana, o melhor método no combate do Analfabetismo em pleno século XXI.............................................................. 7 2.1.1 A história da Educação de Jovens e Adultos no Brasil............................ 7 2.1.1.1 As funções da EJA e contribuições de Paulo Freire para a prática educativa...................................................................................14 2.2. Concepções de aprendizagem e as práticas pedagógicas.......................22 2.2.1 …

estágio é conhecer novas estratégias e metodologias de ensino aprendizagem, transformar conhecimento teórico em atitudes positivas e aprendizagem prática. De como lidar com os conflitos presentes no cotidiano escolar. Perceber e interpretar as dificuldades e os prazeres de ministrar, nos vários níveis de educação, propor através dos planos de aula uma nova forma de conduzir uma aprendizagem significativa para o educando, possibilitando uma formação mais ampla e enriquecedora. Especificamente no

a 8ª série. Mesmo sendo aprovado no primeiro grau, aquele velho problema na escrita (caligrafia) continuava, pois nunca encontrei um professor que se preocupasse com essa minha deficiência. Na 8ª série conseguir aprovação, mas já tive algumas dificuldades, pois nesse momento, já adolescente e procurando buscar meu espaço na sociedade, precisei trabalhar para conseguir algum recurso para garantir algumas conquistas. Ao ser aprovado na 8ª série comecei a pensar qual a profissão que…

UNIVERSIDADE DE BRASÍLIA FACULDADE DE EDUCAÇÃO Proposta de um jogo simbólico no ensino de matemática na Educação de Jovens e Adultos (EJA) no Centro de Cultura e Desenvolvimento do Paranoá (CEDEP). Randiê-zaire Diniz Brasília, Julho de 2011. Proposta de um jogo simbólico no ensino de matemática na Educação de Jovens e Adultos (EJA) no Centro de Cultura e Desenvolvimento do Paranoá (CEDEP). RANDIÊ-ZAIRE DINIZ Trabalho de Conclusão de Curso apresentado como requisito…

sociedade. Essa educação permanente inclui a formação docente, sobre a qual têm se multiplicado estudos nas últimas décadas, enfocando principalmente a subjetividade do professor. Nessa tendência se inserem as autobiografias, que ainda apresentam dificuldades metodológicas referentes à multiplicidade de conceitos e o uso muitas vezes inadequado ou ambíguo dos mesmos. [...] o método autobiográfico apresenta-se como alternativa que oferece possibilidades várias para se repensar e…