Sujeito Na Contemporaneidade

275 ORLANDI, Eni Puccinelli. Discurso em Análise: Sujeito, Sentido, Ideologia. Campinas, SP, Pontes, 2012. 239p. Resenhado por: Carolina Fernandes1 e Rodrigo de Oliveira Fonseca2 Em seu 38º livro sobre Análise de Discurso, Eni Orlandi convida-nos desta vez a, mais do que analisar o discurso, observá-lo em análise(s). Essa alusão à terapia metaforiza as próprias inquietações da área na tensão entre as suas bases epistemológicas e o novo campo de questões que se apresenta.…

CAPÍTULO II: Criminologia e Teoria Social: Sistema Penal e Mídia em luta por poder simbólico ............................................................................................. 42 Álvaro Filipe Oxley da Rocha CAPÍTULO III: Juventude, contemporaneidade e comportamento agressivo ............................................................................................................................. 61 Gabriel José Chittó Gauer Alfredo Cataldo Neto Leandra Regina Lazzaron…

sentido e tendo como base o contexto sócio-histórico em que essa família foi concebida é possível dizer que no mundo atual a família passou a se compor sob a ótica do ‘mercado’ e do ‘consumo’. Nesse contexto podemos refletir acerca do impacto da contemporaneidade nas relações familiares tendo como base as várias mudanças sócio-econômicas provenientes do advento do capitalismo. Verificado modificações na família que já se divulgavam nos anos 80 tornaram-se mais forte no início dos anos…

A FORMAÇÃO PROFISSIONAL NA CONTEMPORANEIDADE Discorrer sobre dilemas e perspectivas da formação profissional na atualidade é de suma importância neste momento por estamos frente a um desafio de elaborar uma nova proposta de currículo mínimo para o curso de Serviço Social ao ser apresentado ao Conselho Federal de Educação – hoje Conselho Nacional de Educação. Essa revisão crítica da trajetória do debate acumulado nos anos 1980, o qual Carvalho qualificou de “experiência…

PUC Minas – Coração Eucarístico Na Educação deste século, nos reportamos a algumas questões fundadoras que envolvem o sujeito, seja ele professor ou aprendiz, e o objeto, seja ele conhecimento, ciência ou técnica. Isso porque o ato de aprender é pensado como movimento que levaria o sujeito a um objeto que apreendido, seria incorporado ao sujeito, transformando-o de tal forma que ninguém seria mais o mesmo depois de qualquer experiência de conhecer. Quando nos surpreendemos refletindo

Como ocorre em outros fenômenos sociais além da mesma é muito difícil oferecer afirmações e conceitos definitivos a respeito. O texto parte da visão de Hall de que as identidades modernas estão deslocadas e fragmentadas quebrando assim a idéia do sujeito unificado. De acordo com Hall “as velhas identidades, que por tanto tempo estabilizaram o mundo social, estão em declínio, fazendo surgir novas identidades e fragmentando o individuo moderno” (p.38). Esse processo de mudança, que…

de acomodação da pratica profissional. Evitando também a visão messiânica, do assistente social como um herói confrontando-se com a realidade social. É preciso compreender a profissão como um profissional, que recebe remuneração e está sujeito a ordens. É um tipo de trabalho na sociedade. Sua constitucionalização como profissão, as bases históricas da profissão são criadas com a ampliação do Estado no tratamento da questão social. Embora seja um profissional que…

Ferreira; FF; Calvoso;GG;Gonzales;C.B Caminhos da Pesquisa e a Contemporaneidade, in: Reflexão e critica, 2002,15(2),PP.243-250 Segundo os autores o conceito da ciência moderna desconfia da veracidade das nossas certezas, as conclusões devem ser passíveis de verificação e deve haver a separação do sujeito do conhecimento e o método. Esses conhecimentos devem ser obtidos de forma sistemática, programada e controlada permitindo a verificação da validade. “Para isso, a ciência moderna apoiou-se

em termos de representação de infância, de ensino e de bom sujeito docente na vigência das denominações Artes e Ofícios; Ensino do Desenho; Educação pela Arte; Trabalhos Manuais/Artes Aplicadas; Artes Industriais; Educação Artística; Arte-educação e Arte(s). Mais do que rótulos, a pesquisa comprova que as denominações e as respectivas produções escritas e visuais estão impregnadas de visões de mundo, de concepções de ensino e de sujeitos docentes e discentes a serem constituídos e…

com as realidades sociais dos sujeitos implicados. Essa abordagem esbarra ainda nos resquícios históricos que atribuíram ao cuidado em saúde uma forte característica medico-hegemônica, priorizando as práticas curativas. Percebemos ainda na atualidade o grande enfoque que é dado à doença em detrimento à sua ausência e manutenção desta condição. A prática medicalizante, responsável por patologizar eventos e sofrimentos cotidianos é marca frequente da contemporaneidade e envolve a…