Sujeito Construtor Da Sociedade

hipóteses levantadas pelo sujeito da pesquisa. O autor diz que é a questão histórica que permite reconhecer, separar, triar, avaliar a documentação, o documento não é dado, não vem em busca e não se impõe ao historiador. A questão e a hipótese constituem a fonte, ou melhor, ela transforma a fonte em prova. Segundo ele a tese é uma construção, uma criação, uma obra. A teoria as fundações, as vigas, as cintas e os pilares, etc. A discussão teórico- metodológica se dirige ao sujeito da…

ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO: PERFIS DOS SUJEITOS E A PRÁTICA PEDAGÓGICA NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS. Marielly Barbosa Silva Mota. Do curso de Licenciatura em Pedagogia, Universidade Estadual de Feira de Santana – UEFS. maryellymota@gmail.com. Resumo: Este artigo tem como objetivo conhecer o cenário da Educação de Jovens e Adultos e do processo de alfabetização e dos sujeitos que constituem essa modalidade de ensino, conhecer os perfis dos sujeitos que são alfabetizandos e dos que…

essa responsabilidade é independente de culpa do proprietário ou do construtor, já que não se origina da ilicitude do ato de construir, mas sim da lesividade do fato da construção. Trata-se, portanto, de responsabilidade sem culpa (novo Código Civil, art. 1.277). Provada e lesão, e desde que decorrente ela da construção vizinha (nexo de causalidade), configura-se a responsabilidade, que no caso é solidária entre o construtor e o beneficiário da obra, impondo-lhe, portanto, o dever de reparação

como “expressão do pensamento”, segundo o qual a linguagem seria gerada no interior da mente do indivíduo. Nessa concepção predomina a reprodução dos conteúdos que são apresentados de forma pronta e acabados sem considerar a capacidade pensante do sujeito. Assim, com base no contexto histórico, essa concepção reproduz o modelo de norma culta, predominante na elite, como modelo a ser seguido em que Soares enfatiza a distinção de classes sociais na seguinte citação: Para os alunos…

O presente trabalho vem nos mostrar como deve ser a relação entre professor e aluno, para que o mesmo venha ser mais um dos construtores da sociedade no futuro. Mostra-nos que a relação educando - educador não deve ser uma relação de imposição, mas sim, uma relação de cooperação, de respeito e de crescimento, ambos juntos. O aluno deve ser considerado como um sujeito interativo e ativo no seu processo de construção de conhecimento. Assumindo o papel fundamental do educador como um indivíduo mais

para a teoria da democracia e discutir como as mulheres podem se apoderar da discussão a partir de uma perspectiva feminista que denuncia as desigualdades no acesso ao poder, entre outras coisas. Seria recriar/pensar a democracia a partir do sujeito feminista. Não irei repetir os argumentos do texto, pretendo discutir a relação da democracia feminista com os movimentos sociais e a intervenção das mulheres jovens nesse contexto. Porém seria importante perceber que por mais que seja…

O professor tem seu papel fundamental para a criação do indivíduo como agente construtor e construído pela sociedade, uma vez que é ele que vai estar a sua frente para transmitir todo conhecimento que tem, não só dentro da sua área específica de disciplina, mas também com o conhecimento do mundo. A educação habilita os homens a terem uma visão mais crítica do mundo . É por intermédio da educação e da democratização do ensino que poderemos exercer a cidadania e melhorar nossa qualidade…

atendimento público que se considera relação de consumo. 8) Estudo constante das modificações do mercado de consumo (internet, por exemplo. É necessário adequar as normas existentes às mudanças tecnológicas) RELAÇÃO DE CONSUMO (sujeitos e objeto) 1) SUJEITOS DA RELAÇÃO DE CONSUMO a) Consumidor: - Pessoa física (sempre que for destinatário final do produto) - Pessoa Jurídica (sempre que for destinatário final do produto) - Coletividade - Vítimas de Consumo…

EXTRACONTRATUAL. Note-se que o art. 17 do CDC equipara a consumidores, para os efeitos da proteção, todas as vítimas de qualquer “acidente de consumo” (chamados consumidores por equiparação ou bystanders). Assim, por exemplo, imagine-se que determinado sujeito convide amigos para comer pizza em sua casa e a pizzaria entregue pizzas feitas com ingredientes vencidos, e por isso todos passam mal. Ainda que não se 1 tenha estabelecido um contrato de consumo entre os convidados e a…

NÃO – FORMAL NO BRASIL QUAIS SÃO AS POSSÍVEIS CONTRIBUIÇÕES DA EDUCAÇÃO NÃO- FORMAL NO COTIDIANO DA SOCIEDADE ATUAL? A educação não-formal valores imprescindíveis para a formação do novo cidadão, dotado de propriedades sociais e não apenas características particulares, um sujeito histórico e construtor de sua própria humanidade que deve ser capaz de participar da vida pública não só como “titulares de direitos”, mas também como…