Inclusão de pessoas com deficiência ao ensino regular

Breve Histórico 13 1.2 História da Inclusão 21 1.3 Declaração de Salamanca 27 Capítulo II: Alguns Tipos de Deficiência 31 2.1 Deficiência Física 32 2.1.1 Artrite Reumatóide 32 2.1.2 Doença de Parkinson 33 2.1.3 Distrofia Muscular Progressiva 33 2.1.4 Mielomeningocele ou Espinha Bífida 33 2.1.5 Nanismo 34 2.1.6 Gigantismo 34 2.1.7 Osteogênese Imperfeita 34 2.1.8 Paresia e Plegia 35 2.1.9 Paralisia Cerebral 35 2.1.10 Lesão Cerebral 35 2.2 Deficiência Visual 36 2.3 Deficiência Auditiva 36 2.4 Deficiência Mental 37 2.4.1 Síndrome de Martin Bell ou X-frágil 38 2.4.2 Síndrome de Angelman 38 2.4.3 Síndrome de Down 38 2.5 Deficiências Múltiplas 39 Capítulo III: As Novas Fronteiras da Inclusão 40 3.1 A Sociedade 41 3.2 A Família 44 3.3 O Professor 46 3.4 A Escola 47 Considerações Finais 54 Referências Bibliográficas 55 RESUMO A inclusão é um assunto que sempre existiu e foi discutido na sociedade e no percurso da humanidade criando assim seus adeptos e seus opositores, deixando este impasse tender para um lado ou outro durante o percurso. Os deficientes como as minorias em geral sofreram com a divergência de opiniões, onde eram afastados e novamente incluídos a sociedade conforme a opinião vigente. A inclusão dentro do ensino regular…

2013 ASSUNTO: Os Desafios Da Inclusão Escolar TEMA e Delimitação: Os Desafios da Inclusão Escolar Na Comunidade Escolar 1 PROBLEMA : Dificuldades de implantação da inclusão no ambiente escolar. 2 JUSTIFICATIVA : Nos dias atuais em que vivemos, sentimos e necessitamos de melhores condições para a inclusão escolar ocorrer, tendo em vista que, nem as próprias escolas estão preparadas para dar suporte a esta nova realidade. Para melhorar e conseguir…

Uma vez que é relevante o fato de que as salas de aula não são homogêneas e que a construção do conhecimento deve ser elaborada preconizando uma abordagem diversificada, possibilitando e garantindo a aprendizagem individualizada de cada criança considerando não apenas as capacidades intelectuais e os conhecimentos dos alunos, mas também, suas vivências e motivações. A discussão sobre a inclusão de alunos tem apresentado maior repercussão nas últimas décadas e objeto de diversas…

para explanar sobre o multiculturalismo, Mendes (2006) e a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, 9394/96, como articuladora e crítica a concepção de inclusionismo total, Stainback e Stainback (1999) para análise do currículo adaptado e defensores do inclusionismo total, Sacristàn (2000) para abordar as definições de currículo e a Proposta Curricular Preliminar do Município de Campo Largo PR, como fonte analítica e fundamentação prática da teorização estudada. Para a realização…

ensino/aprendizagem dos alunos com necessidades especiais da referida unidade, caso não sejam superadas, pois a grande maioria não estão hábeis ao trabalho inclusivo. Se a prática educativa às vezes foge de uma aprendizagem significativa aos alunos “considerados normais”, para os que possuem alguma necessidade especial ainda é pior. Para esta pesquisa serão realizadas leituras bibliográficas acerca dos temas, inclusão, educação inclusiva, formação de professores e outros que porventura…

Stainback, Susan e Stainback, William (organizadores) ARTMED ed., Porto Alegre (RS), 1999. [pic]A publicação do Brasil de Inclusão: um guia para educadores é muito bem-vinda neste momento em que a discussão de tema tão polêmico está se espalhando dos nossos espaços educacionais para a opinião pública em geral. O impacto que a inclusão tem causado no meio escolar, nas instituições especializadas e entre os pais de alunos com e sem deficiências provocou o aparecimento de muitas…

Sobre tecnologias e inclusão Educação Inclusiva constitui-se o processo de Inclusão dos Portadores de Necessidades Especiais ou de distúrbios de aprendizagem na rede comum de ensino em todos os seus graus. Stainback e Stainback (1999) afirmam que a exclusão nas escolas lança as sementes do descontentamento e da discriminação social. A educação é uma questão de direitos humanos, e os indivíduos com deficiências devem fazer parte das escolas, as quais, por sua vez, precisam modificar…

DIFERENCIAÇÃO CURRICULAR E INCLUSÃO RESUMO A criação de uma escola inclusiva onde todos os alunos sintam-se reconhecidos, valorizados e respeitados envolver uma diferenciação curricular, onde e selecionado o conteúdo ensinado, onde o currículo destinar-se ás muitas maneiras em que os alunos se diferenciam. Meu objetivo como educador neste trabalho e explorar honestamente as diferencias, mostrando as pessoas a experimentar e compreender a diversidade dentro de nossa…

ENCONTRADAS PELAS ESCOLAS NO PROCESSO DE INCLUSÃO Márcia Cristina Caputo RESUMO: A Educação Inclusiva é, hoje em dia, um tema muito discutido em encontros de educadores. Percebe-se, porém, a falta de relação entre a teoria, muito estudada, e as práticas dos educadores. Este estudo tem como objetivos contribuir para a elucidação do termo Educação Inclusiva visando a melhoria do processo de ensino-aprendizagem, garantindo a todos os alunos a permanência e o sucesso escolar e as…

professor da educação básica direcionadas às práticas de ensino inclusivas. Trata-se de uma pesquisa de matéria jornalística que apresenta o tema inclusão na educação com embasamento literário para a identificação de muitos déficits e como obter soluções no âmbito educacional. A problematização da Inclusão na Educação ainda é uma questão nova, ainda vista com desconfiança e preconceito por parte da sociedade. As próprias instituições veem com “maus olhos” a educação inclusiva mesmo…