Sociointeracionismo

realizadas pela PCNs (Parâmetros Curriculares Nacionais) revelam que o ensino de disciplinas está relacionado à perspectiva sociointeracionista que leva em conta a necessidade do aluno. Segundo Lev Vygotsky (1896-1964) citado por Amanda Polato, o sociointeracionismo defende métodos de ensino que considerem também o contexto social e a interação alem do ensino do vocabulário e da gramática. O importante é não deixar a aula cair na rotina e buscar sempre novos recursos para criar na sala…

Desenvolvimento; Psicologia da Aprendizagem; Inteligência, vida afetiva e identidade; Infância e Psicologia; Psicologia e Perfil do Professor; Ambientes do ensino-aprendizagem e Psicologia. Esta atividade é importante para que você conheça o sociointeracionismo e a concepção de Vygotsky sobre o desenvolvimento humano. Para realizá-la, devem ser seguidos os passos descritos. PASSOS Passo 1 (Equipe) Estudar e discutir com o grupo o conteúdo disponível nas referências indicadas na…

TEORIAS – CORRENTES/CONCEPÇÕES BEHAVIORISMO PSICOGÊNESE SOCIOINTERACIONISMO Nome da teoria Behaviorismo Psicogênese Sociointeracionismo Autor principal Watson -Skinner Piaget Vigotski Foco principal do estudo Costrução do conhecimento Desenvolvimento Humano Foi o desenvolvimento do indivíduo e da espécie humana como resultado de um processo sócio – histórico. Concepção quanto ao(s) elemento(s) que mais influenciam o desenvolvimento para o homem O fato psicológico definido…

À CORRENTE/TEORIA ETAPA Nº4 Aula-tema: Vigotsky: enfoque interacionista do desenvolvimento humano; Vigotsky: as funções psicológicas superiores e a Zona de Desenvolvimento Proximal Essa atividade é importante para que você conheça o sociointeracionismo e a concepção de Vigotsky sobre o desenvolvimento humano. Para realizá-la, é importante seguir os passos descritos a seguir. PASSOS Passo 1 - Leitura individual - Faça uma leitura individual dos textos disponíveis nas páginas 107 a 111 e

educação", apresente a ideia central do autor para realçar o desenvolvimento total do ser, na qual o pensamento, o sentimento e a percepção são igualmente desenvolvidos. CRIANÇA E DESENVOLVIMENTO-CONSTRUTIVISMO E SOCIOINTERACIONISMO ((15/02/2014 á 01/03/2014) 1ºAA QUESTÃO 01 Uma das características do estágio pré-operacional é o egocentrismo. Podemos afirmar que são manifestações do egocentrismo: A – animismo: a criança tende a conceber todos os…

mudanças da sociedade e os apelos que a mesma nos faz a todo instante . Para que ocorram mudanças entre os sujeitos se faz necessário constantes interações entre os seres e entre os seres e o meio. A essa troca permanente Vygotsky batizou de sociointeracionismo, teoria que nos dias atuais se apresenta presente e contemporânea a nova sociedade e aos estudos feito sobre ela . É através das palavras que a criança estabelece a comunicação com os adultos e é durante essas tentativas muitas…

QUADRO SÍNTESE L | |TEORIAS – CORRENTES/CONCEPÇÕES |BEHAVIORISMO |PSICOGÊNESE |SOCIOINTERACIONISMO | |A |Nome da Teoria |Comportamento |Teoria cognitiva |Psicologia Sócio Histórica e…

e interpretação dos comportamentos. Planejar o que e como ensinar implica saber quem é o educando. | Quadro Síntese TEORIAS – CORRENTES/CONCEPÇÕES | BEHAVIORISMO | PSICOGÊNESE | SOCIOINTERACIONISMO | A – Nome da teoria | Teoria do Comportamental | Teoria do desenvolvimento humano | Teoria Sociointeracionismo | B – Autor principal | Jonhn S. Watson | Jean Piaget | Lev Semenovich Vygotsky | C- Foco principal do estudo | Estudo das interações entre o indivíduo e o ambiente,…

habilidades inatas e excluía o papel do ambiente) e o ambientalismo, (que valorizava o ambiente e descartava a maturação) Lev vigostsky, foi considerado um visionário. Ele se posicionou contra essas duas teorias e construiu a visão do ponto de vista sociointeracionismo partindo do entendimento que o conhecimento se dá através da interação constante entre o sujeito e o meio. E que está interação é fundamental para que o homem passe de um ser biológico para um ser social. Suas obras…

LEV VYGOTSKY E O SOCIOINTERACIONISMO PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO II O que é o desenvolvimento proximal hoje será o desenvolvimento real de amanhã - ou seja, aquilo que a criança é capaz de fazer com assistência hoje, ela será capaz de fazer sozinha amanhã" (VIGOTKSY, 1994 p. 43) FICHAMENTO DE LEITURA Psicologia da Educação II Referência Bibliográfica: Internet: www.abed.org.br/congresso2004;acessado em 25/4 Oliveira, E; Capello, C; Rego, M; Villardi, R. O PROCESSO…