Sociocritica

20 mai. 2014. NOGUEIRA, Eduardo Arantes; MARTINS, Luiz Eduardo Barreto; BRENZIKOFER, René Modelos matemáticos nas ciências não-exatas. São Paulo: Blucher, 2008 SILVA, Cíntia da; KATO, Lilian Akemi; DE PAULO, Iramaia Jorge Cabral. A perspectiva sociocrítica da modelagem matemática e a aprendizagem significativa crítica: possíveis aproximações. Investigações em Ensino de Ciências, v. 17 (1), p. 109-123, 2012. Disponível em: <…

normatização e a prescrição para a prática educativa voltada para fins de inserção social dos educandos. Com suporte na Filosofia, Psicologia e Sociologia, essa orientação inclui desde Comênio e Herbart a Durkheim e Dewey, mas também as concepções sociocríticas sustentadas na teoria marxista. A Pedagogia crítico-emancipatória propõe uma ação pedagógica para formar indivíduos na e pela práxis, com forte sentido de transformação da realidade socioistórica, que toma o conhecimento em sua…

concepção científico-racial e a concepção sociocrítica” (p. 120). A escola, sob uma concepção científico-racial, é aquela que tem uma visão de trabalho tecnicista, burocrática, fundamentada na hierarquização e no autoritarismo de seus dirigentes. Baseia-se (a escola sob uma concepção 36 científico-racial) em um estilo de gestão centralizada e foca-se mais nas tarefas do que as relações entre as pessoas do trabalho. A escola, sob uma concepção sociocrítica, é aquela que trabalha em uma…

Regimento Escolar ou em alguma legislação específica. Essa estrutura mostra as inter-relações entre os vários setores de uma organização. Evidentemente a forma como a estrutura é organizada reflete a concepção de organização e gestão. Na visão sociocrítica, a organização escolar é concebida como um sistema que une pessoas, destacando-se o caráter intencional das ações, a importância das interações sociais, das relações da escola com o contexto sociocultural e político. A organização…

seu administrador, inconscientemente ou não, desenvolve no interior da mesma. Libâneo (2004), considerando as finalidades políticas e sociais da educação, apresenta duas concepções de gestão bastante diferenciadas: a científico-racional e a sociocrítica. Na concepção científico-racional, como já mencionada anteriormente, a escola é considerada como uma realidade objetiva e neutra, que funciona racionalmente de forma burocrática e tecnicista. Assim, podendo ser planejada, controlada…

Humano De acordo com a contribuição do PCTP (MUÑOZ PALAFOX, 2001), ancorada na perspectiva crítico emancipatória de educação/educação física, procuramos desempenhar uma prática pedagógica fundamentada nos princípios da teoria da aprendizagem sóciocrítica. Nesse sentido, organizamos nosso planejamento pedagógico em torno de eixos temáticos, tendo como base a Zona de Desenvolvimento Humano correspondente à faixa etária com quem iremos trabalhar e, a partir desses pontos, organizamos…

existiam papéis diferenciados (direção coordenação pedagógica, docência, administração) com base em diferentes especialidades, embora todos devam atuar cooperativamente para a consecução dos objetivos de aprendizagem dos alunos. f)Na perspectiva sóciocrítica, os objetivos, as condições de funcionamento organizativo, as mudanças organizativas e pedagógicas devem estar subordinadas a princípios e valores emancipadores. A escola pública brasileira tem compromissos com a população pobre e…

diferentes concepções de gestão escolar: a concepção técnico-científica (ou científico-racional) propõe uma direção centralizada, há ênfase na estrutura organizacional, a escola funciona racionalmente em busca de eficácia e eficiência. Já na concepção sociocrítica, o processo de tomada de decisões ocorre coletivamente, a organização escolar é vista como uma construção social, o que possibilita a participação de 16 professores, alunos, responsáveis e comunidade escolar. Além dessas…

nosso estudo, vamos nos restringir às concepções geradoras de modelos de gestão. A primeira já foi exposta (a técnico-científica) e a segunda, a sociocrítica, é agora objeto do nosso enfoque. Esse material é parte integrante do Curso de Atualização do IESDE BRASIL S/A, mais informações www.iesde.com.br 9 Gestão Escolar Na concepção sociocrítica, a organização escolar é concebida como espaço de interações sociais, por isso político, com intencionalidade, direcionada à…

cultura africana é facultativo. As motivações e os interesses dos alunos devem ser considerados na elaboração das práticas de ensino. 117 118 Com relação à gestão escolar, julgue os itens de 111 a 115. 111 112 113 De acordo com a concepção sociocrítica, devem-se privilegiar as interações sociais na construção do espaço escolar. Na gestão democrática, todos participam das decisões, portanto não existem responsabilidades individuais. A presença de tecnologias e a prática de…