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5072 palavras
21 páginas
Revista Especial de Educação Física – Edição Digital v. 3, n. 1, novembro 2006.Anais do V Simpósio de Estratégias de Ensino em Educação/Educação Física Escolar
ENTRE O “ESPORTE INSTITUCIONALIZADO” E O “ESPORTE CONVIVÊNCIA”: UMA ESTRATÉGIA PARA O HANDEBOL
Elizabet Rezende de Faria 1
ESEBA/NEPECC/UFU - elisaberes@eseba.ufu.br
Juliano Nazari 2
ESEBA/NEPECC/UFU - nazari_juliano@yahoo.com.br
Petuccia Fagundes Brunelli2
ESEBA/NEPECC/UFU - petybrunelli@hotmail.com
Sarah Maria de F. Machado Silva2
NEPECC/UFU - sarahmaria@universia.com.br
Tiago Soares Alves2
ESEBA/NEPECC/UFU - tiagoeduca@yahoo.com.br
Resumo
Nosso trabalho aqui apresentado é resultado da implementação de uma estratégia de ensino sobre o handebol organizada e aplicada pelo conjunto de professores da área de
Educação Física da Escola de Educação Básica da Universidade Federal de Uberlândia (ESEBA/UFU). O objetivo proposto foi possibilitar que o aluno vivencie criticamente o handebol ao organizar os conhecimentos que integram essa prática histórico-social em suas formas “esporte institucional” e “esporte convivência”, na perspectiva de desenvolver as competências instrumental, social e comunicativa, associadas a essa modalidade esportiva. Para tanto, partimos de um jogo pré-desportivo evoluindo no processo da aprendizagem sócio-crítica a partir da reprodução, modificação e criação de novas regras até chegarmos no esporte institucionalizado, utilizando o recurso da pesquisa sobre a história dessa modalidade. Concluímos que a compreensão da criança com relação ao esporte pode ser facilitada a partir da vivência dos jogos pré-desportivos com propostas que introduzem o aluno nesse esporte antes de se tratar dos elementos constitutivos daquela modalidade.
Introdução
O presente trabalho é fruto de um esforço coletivo realizado pelo conjunto de professores de um Colégio de Aplicação denominado
Escola de Educação Básica da Universidade Federal de Uberlândia – ESEBA/UFU, uma