Socioconstrutivismo

psicopedagogia, teoria de Peaget onde tivemos conhecimento das fases de desenvolvimento humano, teoria de Wallon onde entendemos que apesar das fases do desenvolvimento, cada criança deve ser tratada como um ser intelectual, porém emotivo e por fim o socioconstrutivismo, hoje um dos modelos mais utilizados na educação brasileira. Em suma, as contribuições destes pensadores foram fundamentais para a estrutura da educação no quadro mundial. Vejamos os principais pontos a serem destacados…

sua obra ainda é estudada e questionada em vários lugares do mundo, inclusive no Brasil. Vygotsky aplicava um papel muito importante às relações sociais, tanto que aos pensamentos pedagógicos que se formou a partir de sua teoria, é chamado de socioconstrutivismo ou sociointeracionismo. Segundo os estudos de Marcio Ferrari, para Vygotsky, o aprendizado decorre do entendimento do homem como um ser que se forma em contato com a sociedade. Subentende-se, que o homem necessita do outro para…

em que vivia, acreditava que o individuo é um ser histórico que se constrói ao longo do tempo através de sua relação como mundo natural e social. A aprendizagem, segundo Vygotsky se dá através da interação social. Sua teoria é chamada de socioconstrutivismo, essa teoria se opunha á de outros autores da época que afirmavam que o desenvolvimento infantil e a aprendizagem se davam de forma linear e biológica. Vygotsky desenvolveu um grande trabalho, reconhecido pelos estudiosos sobre a…

envolvem sempre contribuições para refletirmos sobre o processo educativo, de um modo geral, a prática pedagógica escolar. (CARRARA, 2008; PEREIRA, 2008) Segundo Ferrari, a corrente pedagógica que se originou de seu pensamento é denominada socioconstrutivismo ou sociointeracionismo. Assim Vigotsky trouxe muitas contribuições para a Educação, serão detalhas três aspectos que mais influencia a educação atualmente. Em primeiro, as características de cada indivíduo são formadas a partir…

Aos educadores interessa em particular os estudos sobre desenvolvimento intelectual. Vygotsky atribuía um papel preponderante às relações sociais nesse processo, tanto que a corrente pedagógica que se originou de seu pensamento é chamada de socioconstrutivismo ou sociointeracionismo. Para Vygotsy, a aprendizagem da criança antecede a entrada na escola e que o aprendizado escolar produz algo novo no desenvolvimento infantil, evidenciando as relações interpessoais. A aprendizagem…

ajuda a desenvolver a criança em sintonia com o meio. LEV VYGOTSKI Lev Vygotski nasceu na Rússia em 1986 viveu até 1934, quando, apenas 38 anos, morreu de tuberculose. A corrente pedagógica que originou do seu pensamento é chamada de socioconstrutivismo ou sociointeracionismo. Ele acreditava que a aprendizagem se da no processo pelo qual o ser adquire saberes, a partir da interação e a socialização com o meio e com as pessoas. A base de sua teoria foi construída no…

anos de estudo ele voltou para Bielo-Rússia ano da revolução em que ele apoiou. Vigotski lecionou literatura estética e história da arte, e foi o grande fundador da escola soviética de psicologia, principal corrente que, hoje, dá origem ao socioconstrutivismo. Era necessária, na época a construção de um elo que ligasse a psicologia natural à psicologia mental. Os primeiros estudos de Vigotski foram voltados para a arte, para ele a análise da obra de arte faz um contraponto com a teoria…

CULTURA. AOS EDUCADORES INTERESSA EM PARTICULAR OS ESTUDOS SOBRE DESENVOLVIMENTO INTELECTUAL. VYGOTSKY ATRIBUÍA UM PAPEL IMPORTANTE ÀS RELAÇÕES SOCIAIS NESSE PROCESSO, TANTO QUE A CORRENTE PEDAGÓGICA QUE SE ORIGINOU DE SEU PENSAMENTO É CHAMADA DE SOCIOCONSTRUTIVISMO OU SOCIOINTERACIONISMO. OS ESTUDOS DE VYGOTSKY SOBRE APRENDIZADO DECORREM DA COMPREENSÃO DO HOMEM COMO UM SER QUE SE FORMA EM CONTATO COM A SOCIEDADE ONDE O HOMEM MODIFICA O AMBIENTE E O AMBIENTE MODIFICA O HOMEM. SENDO…

Juvêncio. Alfabetização e leitura. São Paulo: Cortez, 1991. CARRETERO, Mário. Construtivismo e educação. Porto Alegre: Artmed, 2002. CÓCCO, Maria Fernandes; HAILER, Marco Antônio. Didática de alfabetização: decifrar o mundo: alfabetização e socioconstrutivismo. São Paulo: FTD, 1996. FERREIRO, Emília; TEBEROSKY, Ana. Psicogênese da língua escrita. Porto Alegre: Artmed, 1989. SOARES, M. B. As muitas facetas da alfabetização. Cadernos de Pesquisa. São Paulo: 1985. 11 AUTORES: …

sobre o desenvolvimento intelectual atribui uma grande importância as relações sociais. Vygotsky atribuía um papel preponderante às relações sociais nesse processo, tanto que a corrente pedagógica que se originou de seu pensamento é chamada de socioconstrutivismo. É por meio de outros, por intermédio do adulto que a criança se envolve em suas atividades . Absolutamente,tudo no comportamento da criança está fundido, enraizado no social . Assim,as relações da criança com a realidade…