Sociedade Ciência E Tecnologia

CTS - Ciência, tecnologia e sociedade Aula 1 Conteúdo baseado em: BAZZO, W. A.; et al; (2003). Introdução aos Estudos CTS (Ciência, Tecnologia e Sociedade). Cuadernos de Iberoamérica. OEI, Madrid. Cap.1 LATOUR, B. (1998) Ciência em Ação: Como seguir cientistas e engenheiros sociedade afora. Editora Unesp, São Paulo. CTS aula 1 – O que é ciência? Para alguns conhecimentos a Grécia é considerada o berço da ciência, porém para muitos saberes científicos parecem ter tido origens mais…

E N T E | A SSI N E O J U | Antropologia, ciência e tecnologia POR MARKO MONTEIRO A antropologia, nos últimos anos, tem sido convocada para pensar uma diversidade enorme de temas para além daqueles tópicos que lhe são mais tradicionais: sociedades não ocidentais, povos isolados, ou grupos subordinados. Um desses temas, que ultimamente tem gerado um grande interesse na disciplina, é o estudo de temas relacionados à ciência e a tecnologia. Poucos tópicos, no entanto,…

______ _ ARTIGO SOCIEDADE DA INFORMAÇÃO, TRANSFORMAÇÃO E INCLUSÃO SOCIAL: A QUESTÃO DA PRODUÇÃO DE CONTEÚDOS Antonio Francisco Maia Oliveira Rogério Eduardo Rodrigues Bazi Resumo: Neste artigo apresentamos alguns conceitos de Sociedade da Informação e analisamos os três elementos que podem alianhavar a introdução da Sociedade da Informação: a reestruturação produtiva, a evolução tecnológica e a reorganização política; a revolução da TICs (tecnologias de informação e…

Dissertação de mestrado de Selma Gonzaga Silva, titulada de “AS RELAÇÕES ENTRE CIÊNCIAS, TECNOLOGIA E SOCIEDADE NO ENSINO DE CIÊNCIAS: O QUE DIZ A PRÁTICA DOCENTE” do ano de 2002, Uberlândia-MG. 1) Título/ Sub-título: “AS RELAÇÕES ENTRE CIÊNCIAS, TECNOLOGIA E SOCIEDADE NO ENSINO DE CIÊNCIAS: O QUE DIZ A PRÁTICA DOCENTE”. 2) Objetivos Gerais: Um dos objetivos gerais desta obra é valorizar uma orientação do ensino de Ciências voltado para a efetiva educação de cidadãos e…

ENSAIO – Pesquisa em Educação em Ciências Volume 02 / Número 2 – Dezembro 2002 Uma análise de pressupostos teóricos da abordagem C-T-S (Ciência – Tecnologia – Sociedade) no contexto da educação brasileira Wildson Luiz Pereira dos Santos, Inst. de Física, UnB Eduardo Fleury Mortimer, Fac. de Educação, UFMG Desde a década de sessenta, currículos de ensino de ciências com ênfase em CTS – ciência, tecnologia e sociedade – vêm sendo desenvolvidos no mundo inteiro. Tais currículos…

caps. de I a V. 2) Conceitos de ciência, tecnologia, pesquisa básica, pesquisa aplicada e pesquisa, desenvolvimento e inovação, P&D&I • MARCOVITCH, J. (org) Administração em Ciência e Tecnologia. Rio de Janeiro: FINEP/ EDGARD BLÜCHER, 1983, Cap. 2; • SOUZA NETO, J. A., BAIARDI, A. e ALBUQUERQUE, L.C. Gestão da inovação tecnológica. Brasília: Parelelo15/ABIPTI, 2006, Cap. 3. • STOKES, D.E. O quadrante de Pasteur: a ciência básica e a inovação…

Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino de Ciências Os Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino de Ciências abrangem o contexto de vivência da realidade dos alunos na sociedade atual. Concretizam as intenções educativas em termos de capacidade que devem ser desenvolvidas pelos alunos ao longo da escolaridade. A decisão de definir os objetivos educacionais em termos de capacidade é crucial nesta proposta, pois as capacidades, uma vez desenvolvidas podem se expressar…

lacuna é: Sociedade História Ciência Tecnologia Política 2a Questão (Ref.: 201401251892) Fórum de Dúvidas (1) Saiba (0) A nossa humanidade sempre teve seu desenvolvimento relacionado ao uso dos artefatos tecnológicos disponíveis. Na atualidade, podemos dizer que essa característica está mais acentuada. Nesse contexto e, de acordo com o que foi apresentado na aula 1 da nossa disciplina, é correto afirmar que: I - A relação entre Ciência Tecnologia e Sociedade…

DESENVOLVIMENTO CIENTÍFICO E TECNOLÓGICO Rosemari Monteiro Castilho Foggiatto Silveira,a Nilcéia Aparecida Maciel Pinheiro,b Walter Antonio Bazzoc RESUMO No mundo atual, a tecnologia tem se apresentado como o principal fator de progresso e de desenvolvimento. No paradigma vigente, é assumida como um bem social e, juntamente com a ciência, é o meio para a agregação de valores aos mais diversos produtos, tornando-se chave para a competitividade estratégica e para o desenvolvimento…

CONHECENDO AS CIÊNCIAS NATURAIS Manoella da Silva Pereira Liliane Masseli Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Pedagogia – PED 0310 – Prática do Módulo I 26/03/13 RESUMO A educação em Ciências está sempre vinculada ao desenvolvimento científico e tecnológico de uma sociedade. Desde o século XVII, alguns países de longa tradição como Inglaterra, Itália, Alemanha e França estabeleceram políticas nacionais para a educação em geral e também para o…