Socialização Significa

Direitos Humanos: significado e princípios. Todo processo educativo é processo socializador de uma coletividade humana, de um grupo social, de um indivíduo, em uma determinada cultura. Portanto, a Educação em Direitos Humanos é um processo de socialização em uma Cultura de Direitos Humanos. Essa cultura – pode-se dizer – ainda é bastante nova, pois, em 2008, se completam apenas sessenta anos da formalização dos Direitos Humanos como uma perspectiva universal para a defesa e…

CONSTRUÇÃO SOCIAL DA IDENTIDADE Como forma de fechamento da discussão iniciada no início do ano com as aulas sobre as formas de socialização, a questão das relações e interações sociais e a construção de papéis, vamos agora discutir a construção social da identidade. Já sabemos que o homem só existe como ser social e que, para tanto, ele passa pelos processos de socialização primária e secundária. E já temos a consciência de que tais processos se dão por meio da incorporação de papéis…

história. Palavra que possui uma multiplicidade de aplicações idiomáticas que não cabem numa definição capaz de nos mostrar a essência ou o verdadeiro significado de ensinar. Para Passmore ensinar, significa umas vezes refere-se a uma tentativa, outras vezes, ao seu sucesso, muitas vezes ensinar, significa tentar ensinar. É importante remover as ambiguidades. Para este autor, uma situação de ensino configura-se pela relação triádica entre o ato de ensinar, a pessoa ou alguém a que se…

natural das coisas,definida pela natureza. Isso significa que os humanos são também seres culturais. 3- Que fato parece determinar biologicamente essa diferença entre seres humanos e os animais. O ser humano tem uma massa encefálica maior do que a dos outros animais e um sistema nervoso extenso e complexo. Essa pode ser, segundo alguns estudiosos, a base biológica que nos permitiu certos “voos” mais altos, como odesenvolvimento da linguagem e a socialização, enfim, a criação cultural.…

passo que sua frustração produz danos.  Necessidades psicológicas adquiridas: as quase- necessidades e as necessidades sociais.  As necessidades adquiridas tem origem social,ao invés de inata.  São originadas por meio das experiências ,da socialização e do desenvolvimento do individuo. Quase- necessidades  As quase necessidades são vontades e desejos induzidos por uma determinada situação e que ,na verdade,não são necessidades no sentido completo como as necessidades…

TEMA 06A - APLICAÇÃO DE RECURSOS HUMANOS: SOCIALIZAÇÃO ORGANIZACIONAL 1 INTRODUÇÃO A crescente competitividade do ambiente empresarial tem feito aumentar a necessidade de mudanças nas organizações. A capacidade de mudar é sinônimo de sobrevivência. A velocidade das transformações torna indispensável que as empresas sejam capazes de gerar novas respostas a cada momento (Gaibraith et al., 1995; Lawler III, 1996). A cultura organizacional é um dos fatores críticos na concepção e…

Cristina Ferreira Jardim Fernandes (gemange2000@yahoo.com.br) RESUMO O papel do professor no processo de desenvolvimento da sociedade bem como a sua responsabilidade nos dias de hoje é bem maior que de alguns anos atrás. Isso significa dizer que o professor tem em suas mãos a matéria prima bruta para a construção de qualquer sociedade: o ser humano. A escola, por sua vez, representa o elo que deve apresentá-lo à sociedade, assim como apresentar esse mundo novo e suas…

Kaspar Hauser Kaspar Hauser, em tradução literal, significa “cada um por si e Deus contra todos”. O filme nos mostra o percurso de desenvolvimento de Kaspar Hauser, um personagem real e enigmático que encontrado em Nuremberg, em 1928, com supostamente 15 anos, não sabia falar, nem andar e não se comportava como humano. Até hoje o seu enigma persiste: apesar de muitas hipóteses e suspeitas, não se descobriu sua origem. Cada ser humano se constitui como uma pessoa totalmente única (por suas

Juarez Dayrell A ESCOLA “FAZ” AS JUVENTUDES? REFLEXÕES EM TORNO DA SOCIALIZAÇÃO JUVENIL* JUAREZ DAYRELL** RESUMO: O texto discute as relações entre juventude e escola, problematizando o lugar que a escola ocupa na socialização da juventude contemporânea, em especial dos jovens das camadas populares. Trabalha com a hipótese de que as tensões e os desafios existentes na relação atual da juventude com a escola são expressões de mutações profundas que vêm ocorrendo na sociedade ocidental

predominante com a nova moral. Todos estes aspectos levam LASCH (1991) a afirmar que a fanu1ia tor­ nou-se uma instituição incompetente. De acordo com suas próprias palavras, "A socialização da produção (processo industrial) sob o controle da indústria privada proletarizou a força de trabalho da mesma maneira que a socialização da reprodução proletarizou a paternidade, tornando as pessoas incapazes de prover suas próprias necessi­ dades sem a supervisão de especialistas…