Social E Politico Da Escola Básica Unitária

Introdução O que conhecemos como “Estado moderno” surgiu com a desintegração da sociedade medieval e das relações sociais e políticas entre os senhores feudais os servos e o poder centralizado na estrutura da Igreja (poder espiritual) a partir da concepção universalista da respublica christiana. Assim a primeira característica do Estado moderno é o que Max Weber definiu como a centralização do poder, ou o que ele chamou de “monopólio da força legítima”. Antes de darmos…

(2002-2004) da Associação de Pesquisa e Pós-graduação em Educação (ANPEd) Marise Ramos Doutora em Ciências Humanas (Educação), professora adjunta da Faculdade de Educação da UERJ e professora do CEFET-Química, em exercício de cooperação técnica na Escola Politécnica de Saúde Joaquim Venâncio, da Fundação Oswaldo Cruz (EPSJV/FIOCRUZ) Introdução Um dos temas complexos e de difícil compreensão para aqueles que vivem da venda de sua força de trabalho, ou fazem parte dos milhões…

O presente trabalho tem a intenção de refletir acerca da construção do projeto político-pedagógico, entendido como a própria organização do trabalho pedagógico da escola como um todo. A escola é o lugar de concepção, realização e avaliação de seu projeto educativo, uma vez que necessita organizar seu trabalho pedagógico com base em seus alunos. Nessa perspectiva, é fundamental que ela assuma suas responsabilidades, sem esperar que as esferas administrativas superiores tomem essa iniciativa

interdisciplinaridade chegou até mesmo ser denominada como eixo organizador da doutrina curricular que se expressa na Lei de Diretrizes e Bases da educação. É importante ressaltar a necessidade de passar de uma concepção fragmentária para uma concepção unitária do conhecimento; superando a dicotomia entre ensino e pesquisa, considerando o estudo e a pesquisa a partir da contribuição das diversas ciências. Para Libâneo (1994), o processo de ensino se caracteriza pela…

tecnologias e a escola não pode deixar de perceber essa mudança no contexto social. Dessa forma, este trabalho busca analisar atuais legislações acerca da educação nacional para verificar intenções de inserções de novas tecnologias da informação e comunicação no ensino público pontuando possíveis estanques dessa inserção na educação. O maior desafio então da educação brasileira é colocar o alunado frente a estas mudanças de modo que esse possa posicionar-se frente às transformações…

brasileiro. De acordo com o art. 21 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei n.º 9.394/96), a educação escolar compõe-se de duas partes: níveis e modalidade. Níveis: Educação básica, formada pela educação infantil, ensino fundamental e ensino médio; Educação superior. A educação básica tem por finalidade desenvolver o educando, assegurar-lhe a formação comum indispensável para o exercício da cidadania e fornecer-lhe meios para progredir no trabalho e em estudos…

médio e técnico ganhou relevância especial. O enfoque privilegiado adveio de diversos fatores, entre os quais destacamos a preocupação de agências internacionais com um nível de ensino considerado estratégico para o tipo de desenvolvimento econômico e social previsto para os países periféricos. De fato, desde o final da década de 1980, estudos do Banco Mundial vinham focalizando nosso ensino médio e técnico, divulgando dados detalhados quanto à valorizada relação "custo/benefício"…

Escola moderna – educação é direito de todos e dever do Estado Construção histórica. Principais marcos: Revolução Francesa – 1789 - Burguesia ascende ao poder político Divulgação do liberalismo – doutrina política caracterizada por uma filosofia e por proposições econômicas, cuja concretização dá origem a novas formas de organização social e política. Novas formas de vida com base na razão e na ciência. Sistema capitalista: necessita da educação voltada para a qualificação de…

da escola, a sociedade em que vivemos produz alienação sem pensar na humanidade dos outros. Nesse contexto precisamos que a escola assuma seu papel fundamental para seus principais atores, que é garantir aos pais e alunos o direito de reivindicarem uma melhor educação, e para isso precisam participar ativamente da gestão das escolas. Para isso o primeiro passo é a garantia do caráter público da escola. Hoje a visão macro e empresarial das avaliações procuram alcançar a produtividade da…

FACULDADE UNIPAC DE EDUCAÇÃO E ESTUDOS SOCIAIS DE TEÓFILO OTONI DISCIPLINA: POLÍTICA NACIONAL PARA A EDUCAÇÃO BÁSICA II CURSO – PEDAGOGIA – 3º PERÍODO ATIVIDADE - PORTAL UNIVERSITÁRIO PROF: MARILDA DE SOUZA LIMA “ESCOLA CIDADÔ, UMA UTOPIA VIRANDO REALIDADE MOACIR GADOTTI A educação brasileira fez muitas conquistas. Se a escola ainda é alvo de críticas, há também que se reconhecer