Projeto político pedagógico

construção da Escola de Qualidade;  Gilvandro de Oliveira Pereira - O currículo contextos e concepções;  Iêda Maria Maia Pires – Os desafios de educar e cuidar com qualidade da 3 educação infantil;  José Cavalcante Arnaud – Políticas de Financiamento;  José Cordeiro de Oliveira - Gestão Social: Ferramentas de análise e tomada de decisão;  Maria Conceição Guilherme Martins – Investigar o Cotidiano Escolar faz a Diferença;  Marta Maria Gonçalves Sampaio – Relações Humanas e o Meio Ambiente / Sociabilidade no semiárido;  Neide Augusta Marques – Indisciplina, violência e drogas no contexto escolar;  Orozimbo Leão de Carvalho Neto – A Pessoa no Contexto Escolar / Escola, Família e Comunidade;  Raimunda Aurila Maia Freire – Noções básicas sobre organização e funcionamento da educação básica;  Roberto Robinson Catunda – Ética e Educação;  Ronaldo de Sousa Almeida – Currículo: Repensando as Práticas Escolares Cotidianas;  Silvana Góis Nogueira – Avaliação Escolar e Institucional;  Sônia Amália Barbosa de Campos – A Interação Escola, Família e Comunidade / Dificuldades de Aprendizagem: Disciplina e Motivação. 4. Coordenadora do Apoio Administrativo do PPP:  Roberta Liana Damasceno Costa 5. Articuladores Centrais:         Daniel Castelo Branco de Almeida; Elizabeth de Castro Damasceno; Fátima Maria Cândido Bezerra; Francisco Eudásio da Silva; Francisco Océlio Saraiva Costa; Hila Maria Rodrigues Bernardes; Marcelo Nogueira Cruz; Marino Correia Lima …

A construção do conhecimento nada mais é que o desenvolvimento operacional onde é no momento da pesquisa, estudo individual, seminários, exercícios o aluno esta desenvolvendo esta construção. Tendo assim diferentes metodologias de um lado a expositiva e de outro a dialética: Expositiva – quando há uma separação entre os momentos aluno x professor, não há uma interação e sim um revezamento. Dialética – quando o aluno x professor interagem, não há uma separação de momento os dois trocam…

PROJETO INTERDISCIPLINAR I: EDUCAÇÃO E CONTEMPORANEIDADE: CONTRADIÇÕES E PERSPECTIVAS DE MUDANÇAS NA FORMAÇÃO DO EDUCADOR 1º PERÍODO Responsável: Prof ª Dra. Francine de Paulo Martins Coordenadora do Curso de Pedagogia: Profª Dra. Tatiana Platzer do Amaral MOGI DAS CRUZES 1º SEMESTRE 2015 PROJETO INTERDISCIPLINAR I Educação e Contemporaneidade: contradições e perspectivas…

Metodologia Dialética em Sala de Aula Celso dos S. Vasconcellos1 I-Crítica à Metodologia Expositiva 1-Importância da Crítica Faremos, inicialmente, algumas considerações sobre a Metodologia Expositiva. Por que? Basicamente, por dois fatores: pelo fato de sua presença ser ainda muito atuante e pelo obstáculo que pode representar para o educador na construção de uma nova concepção metodológica. Pesquisas pedagógicas demonstram cientificamente aquilo que percebemos pela nossa…

......................07 2- Síntese da entrevista com o responsável pelo processo ensino-aprendizagem...........................................................................................................12 2 – Entrevista com o responsável pelo processo ensino-aprendizagem na Escola.......................................................................................................................12 3 – Plano de…

síntese PEDAGOGIA DO OPRIMIDO DE PAULO FREIRE O livro Pedagogia do Oprimido de Paulo Freire, traz em tona a questão da contradição opressor X oprimido: Em seu primeiro capítulo que tem como título “justificativa da pedagogia do oprimido”, Freire discute o processo de desumanização causada pelo opressor a seus oprimidos. Ele relata, que a forma de imposição que o opressor envolve o oprimido,e faz com estes sejam menos, ou seja, vejam-se em condições onde ele precise do seu…

PERSPECTIVAS DE MUDANÇAS NA FORMAÇÃO DO EDUCADOR 1º PERÍODO RESPONSÁVEL: PROFª FRANCISCO CARLOS FRANCO e PROF. ANDREA SOUZA MOGI DAS CRUZES 2º SEMESTRE 2014 PROJETO INTERDISCIPLINAR I Educação e Contemporaneidade: contradições e perspectivas de mudanças na formação do educador 1. Justificativa Considerando-se o eixo articulador do primeiro período do curso de Pedagogia da UMC Educação e contemporaneidade…

Universidade Anhanguera UNIDERP como requisito obrigatório para cumprimento da disciplina de Estágio Supervisionado em Educação Infantil. SÃO CAETANO DO SUL-SÃO PAULO 2014 SUMÁRIO Ficha de Identificação do Aluno.............................................................................04 Introdução.................................................................................................................05 Atividades desenvolvidas durante o Estágio…

RESUMO DO LIVRO “PEDAGOGIA DO OPRIMIDO” DE PAULO FREIRE Pedagogia do Oprimido é um dos mais conhecidos trabalhos do educador e filósofo brasileiro Paulo Freire. O livro propõe uma pedagogia com uma nova forma de relacionamento entre professor, estudante, e sociedade. Publicado em: 1968. RESUMO DO LIVRO DE PAULO FREIRE: PEDAGOGIA DO OPRIMIDO O livro Pedagogia do Oprimido de Paulo Freire traz em tona a questão da contradição opressor X oprimido. Para…

PRIMEIRO CAPITULO 1.0.AVALIAÇÃO EDUCACIONAL 1.1. CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO Segundo a professora Jussara Hoffmann, avaliar num novo paradigma é dinamizar oportunidades de ação-reflexão, num acompanhamento permanente do professor e este deve propiciar ao aluno, em seu processo de aprendizagem, reflexões acerca do mundo, formando seres críticos libertários e participativos na construção de verdades formuladas e reformuladas. Nas leis de diretrizes e bases nº 9.394/96, de acordo…