Prática de ensino direção veicular de 4 rodas

PRÁTICA DE ENSINO DIREÇÃO VEICULAR DE 4 RODAS Atividade Realizada Para Obtenção Do Credenciamento De Fulana Aparecida da Silva Para Atuação Como Instrutora De Trânsito Nos Centros De Formação De Condutores De Mato Grosso Do Sul. PRÁTICA DE ENSINO DIREÇÃO VEICULAR DE 4 RODAS CAMPO GRANDE - 2012 ÍNDICE INTRODUÇÃO 03 JUSTIFICATIVA 04 OBJETIVO 05 DESENVOLVIMENTO 06 ANEXOS 08 CONCLUSÃO 11 REFERENCIAS 12 I - INTRODUÇÃO Este documento é a síntese significativa da vivência da pratica de ensino teórico-técnico na cidade de Campo Grande Ms, sob o acompanhamento da instrutora Menininha de Jesus e teve carga horária total de 3/h aula. A elaboração deste documento consiste em atender as resoluções do CONTRAN, dessa forma as informações contidas no mesmo estão organizadas por itens que caracterizam os conteúdos desenvolvidos e apontam à compreensão dos conhecimentos socializados de uma forma geral, indicando a aprendizagem adquirida. II - JUSTIFICATIVA Para estar de acordo com o bom cumprimento das Resoluções/CONTRAN n. 74/98, 168/04, 169/05 e 285/08, Portaria/DETRAN/MS “N” n. 047 de 18/03/1999, houve a necessidade de realizar a prática de ensino teórico- técnico, pois através desta pode-se adquirir conhecimento e experiência III - OBJETIVO Os objetivos que quero alcançar…

Habilidades intelectuais PSICOMOTO R Habilidades motoras Histórico Aprendizagem Domínio Cognitivo Domínio Psicomotor Domínio Afetivo Aprendizagem Conceitos Ato ou efeito de aprender. (Aurélio) Mudança de comportamento que se espera ocorrer, após determinada situação de ensino-aprendizagem. (Definição Pedagógica) Aprendizagem Mudança de Comportamento FAZER FAZER SABER SABER Alun Alun o o SENTIR SENTIR Aprendizagem Níveis de Aprendizagem São os diferentes graus de…

UNIVERSIDADE LUTERANA DO BRASIL ULBRA – CAMPUS GUAÍBA CURSO DE PEDAGOGIA CLARICE BRZEZINSKI RELATÓRIO DE ESTÁGIO: FORMAÇÃODE PROFESSORES E EDUCAÇÃO PROFISSIONAL EM AMBIENTES NÃO ESCOLARES GUAÍBA 2014/1 CLARICE BRZEZINSKI RELATÓRIO DE ESTÁGIO: FORMAÇÃODE PROFESSORES E EDUCAÇÃO PROFISSIONAL EM AMBIENTES NÃO ESCOLARES Trabalho apresentado ao curso de pedagogia, da Universidade Luterana do Brasil como requisito parcial para conclusão do curso. Supervisora de Estágio: Hellen…

Procuro provocar uma interferência entre nossa realidade e o que sabemos de nossa história passada. Se tenho sucesso, essa interferência produzirá reais efeitos em nossa história presente. Minha esperança é que meus livros tomem a sua verdade uma vez escritos, e não antes. Michel Foucault1 Propor refletir sobre discursos que circulam nos CFC`s significa, precipuamente, mas não de maneira exclusiva, pensar nas relações institucionais que constituem esses centros. Antes que a…

CBFPM – Curso básico de formação Policial Militar. Turma 9.1 – 9º CRB - Tramandaí. Direito Institucional Regulamento de Movimentação (Dec. 36.175/95) Instrutor: Maj Martins Alunos: Al Sd André – 02 Al Sd Soares -18 Al Sd Lopes - 21 Al Sd Duarte – 26 Al Sd Cardoso - 29 INTRODUÇÃO Na presente apresentação, falar-se-a sobre Regulamento de Movimentação do Servidor Policial-Militar da Brigada Militar regulado pelo DECRETO Nº 36.175,…

INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA SUL-RIO-GRANDENSE CAMPUS PASSO FUNDO RAQUEL CHAVES RUBIO FERRÃO ENSINO A DISTÂNCIA, UMA PROPOSTA DE CAPACITAÇÃO PARA EDUCADORES PROMOVEREM A EDUCAÇÃO PARA O TRÂNSITO Passo Fundo 2011 RAQUEL CHAVES RUBIO FERRÃO ENSINO A DISTÂNCIA, UMA PROPOSTA DE CAPACITAÇÃO PARA EDUCADORES PROMOVEREM A EDUCAÇÃO PARA O TRÂNSITO Projeto de trabalho de conclusão de curso exigido como requisito parcial para a obtenção do título de…

distribuição de freqüência da mesma, utilizando a “média de popularidade”, apresentada por Pereira (2001, p. 68), como uma síntese unidimensional das medidas mediante relações 2 Revista VeraCidade – Ano I - nº 01 – Dezembro de 2006 subjacentes entre as categorias de opiniões diferentes (ou classes de qualidade) em escalas intervalar e proporcional. A Equação (2) abaixo traz o cálculo da média, tomando-se as freqüências como peso para os valores das medidas ponderadas na…

.............................. 64 3.8. T eoria do Aprendizado Situado ......................................................................... 65 3.8.1. Princípios da T eoria do Aprendizado Situado .................................................. 66 ATIVIDADE II - P arte B.............................................................................................. 67 UNI DADE I I I N oçõe s de Psicologia da Educa çã o ................................................ 7 1 1.…

DOS PSICÓLOGOS PERITOS EXAMINADORES DE TRÂNSITO NA AVALIAÇÃO DAS CONDIÇÕES PSICOLÓGICAS PARA DIRIGIR FLORIANÓPOLIS 2006 CARLA GIOVANA DAGOSTIN CARACTERÍSTICAS DO PROCESSO DE TRABALHO DOS PSICÓLOGOS PERITOS EXAMINADORES DE TRÂNSITO NA AVALIAÇÃO DAS CONDIÇÕES PSICOLÓGICAS PARA DIRIGIR Dissertação apresentada ao Programa de PósGraduação em Psicologia da Universidade Federal de Santa Catarina como requisito parcial à obtenção do grau de Mestre em Psicologia. Orientador: Prof. Dr.…

objetivo do Ofício. 6. Fecho de cortesia, expresso por advérbios: Atenciosamente, Cordialmente ou Respeitosamente. 7. Assinatura, nome e cargo do emitente do Ofício. EXEMPLO Of. FESP/ GP n.º 320 Rio de Janeiro, 19 de março de 1999 Ilmo Sr. José da Silva Presidente do Departamento de Trânsito - RJ Senhor Presidente, Com o objetivo de prosseguir no detalhamento do programa de treinamento para dirigentes e instrutores dos Centros de Formação dos…