Sintese Conversa Com Quem Gosta De Ensinar

“A educação, mas que processo, é projeto”. Carlos Roberto Jamil Cury Este trabalho consiste no relato dos pratiques desenvolvidos e na síntese do CADERNO 3 – Homem, pensamento e cultura: abordagem filosófica e antropológica, do curso Técnico de Formação para os Funcionários da Educação – Pró-funcionário. Para a realização do mesmo, contei com a ajuda de alguns alunos e profissionais

vídeos escolares.......................................14 2. AS NARRATIVAS QUE POTENCIALIZAM O PROCESSO DE FORMAÇÃO NO COTIDIANO ESCOLAR.......................................................................................................20 2.1 Conversas sobre o processo de produção dos vídeos ...........................................20 2.2 As articulações entre as narrativas e saberesfazeres em tessitura do…

competências. Não é por prazer que se estuda, embora se possa tirar prazer do estudo. Aliás, falando por mim, também não é por prazer que ensino, investigo e produzo livros e artigos, embora tire algum prazer desses actos. Estudar, investigar e ensinar, no ensino superior, são tarefas profissionais, que devem ser desempenhadas com profissionalismo por professores, pesquisadores e alunos. É esse o papel social que se espera de nós e que melhor define a nossa identidade no contexto…

brincadeiras. E nisso entender qual a contribuição do uso do lúdico para o processo de ensino, procurando encontrar respostas para compreender ainda mais sobre a ludicidade na educação. Ludicidade tem como base o autor RAU ( 2011, p.31) onde, "ensinar por meio da ludicidade é considerar que a brincadeira faz parte da vida do ser humano e que por isso, traz referências da própria vida do sujeito“ Hoje em dia é um tema atualmente muito importante para o processo…

Pedagógico, elaborando coletivamente, com observância aos princípios democráticos. O ensino no CMEI Tia Inez será ministrado com base nos seguintes princípios: I. Igualdade de condições para acesso e permanência na escola; II. Liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o pensamento, a arte e o saber; III. Pluralismo de ideias e de condições pedagógicas; IV. Respeito à liberdade e apreço a tolerância; V. Valorização do profissional da educação escolar; VI.…

atenção! Todavia, a construção de um relacionamento não acontece de forma “mágica”. É necessária a observância de alguns princípios como, por exemplo, reconhecer que todas as pessoas são merecedoras da confiança, da amizade e respeito do outro. Para ensinar não basta ter conhecimento de uma série de metodologias de ensino, optar por esta ou aquela fórmula, é preciso compreender o próprio aluno: as características de sua personalidade, as etapas do seu desenvolvimento motor, emocional,…

que boa parte do que sabe, hoje, aprendeu com o avô, meio sábio, meio gênio, meio menino, meio louco.“Triste, não é?... olhar a bicicleta e não poder sair pelo campo, pela montanha, pelo mundo! Principalmente quando não se sabe pedalar. Mas eu vou ensinar uma coisa a você que nenhum outro garoto sabe fazer.” Sentou-se no tapete que ficava sobre o chão da varanda e, cuidadosa, pacientemente, desmontou com o neto a bicicleta inteirinha. Mostrou cada peça com entusiasmo, observando a…

fazem uso de fraldas e outros necessitam de acompanhamento para utilizar o banheiro, muitas vezes a professora tem que acompanhar esses alunos, deixando os de mais sozinho na sala. Apesar disto, durante a observação e conversa com as professoras, podemos perceber que seu trabalho é realizado com afetividade e carinho, demonstrando que a escola é uma grande família onde todos se ajudam e dão força para superar as dificuldades. ALUNOS…

de forma crítica, sua prática educacional/profissional. Para esse fim, levarão em consideração as ideias debatidas na Sala de Aula Virtual, por meio de suas ferramentas, bem como o que produziram durante o estudo. Objetivos específicos Para que ensinar e aprender? • Conhecer as concepções de leitura e suas implicações pedagógicas. • Entender a leitura como um processo dialógico no qual implicam objetivos, funções, capacidades cognitivas e metacognitivas. • Aplicar as…

Ester Calland de Sousa Rosa, que dá enfoque à conversa, capaz de estimular no leitor a produção de novos significados para a redefinição do papel do texto. A conversa estabelece uma preparação para a criança saber ouvir, antes de se efetivar a apropriação da escrita. As ensaístas conferem importância à recuperação da história pessoal de leitura do professor e exibem variadas maneiras de perguntas de compreensão do texto. A qualidade da conversa, propiciada pela leitura dos textos…