devir humano

Módulo Homem, pensamento e cultura: abordagem sociológica

CADERNO 3

HOMEM, PENSAMENTO E CULTURA: ABORDAGEM FILOSÓFICA E ANTROPOLÓGICA

1. INTRODUÇÃO

“A educação, mas que processo, é projeto”. Carlos Roberto Jamil Cury

Este trabalho consiste no relato dos pratiques desenvolvidos e na síntese do CADERNO 3 – Homem, pensamento e cultura: abordagem filosófica e antropológica, do curso Técnico de Formação para os Funcionários da Educação – Pró-funcionário. Para a realização do mesmo, contei com a ajuda de alguns alunos e profissionais da educação de minha escola e também de alguns colegas de grupo. No decorrer do estudo do caderno consegui adquirir vários conhecimentos para o meu aprendizado.

UNIDADE 1- DEVIR HUMANO
Reflexão
Nesta unidade compreendi que o devenir é o mesmo que devir: é a transformação, a mudança, é o tornar-se diferente do que já foi ou que se é. A humanidade muda constantemente de acordo como são criadas e inventadas novas condições de existência e de vida. Compreendi ainda que cultura é as transformações realizadas por homens e mulheres. Que ao adquiri-la ou produzi-la fazem, chamam e sentem-se humanos. A unidade também falou do etnocentrismo e da diversidade cultural. A partir disso pude compreender que existem várias culturas, embora às vezes parecidas, são diferentes umas das outras. A escola é o espaço da diversidade reunindo homens e mulheres, crianças e adultos, negros e brancos, alunos, professores e funcionários, todos com o papel de valorizar e respeitar a cultura com e pelas quais diferentes pessoas e grupos sociais se fazem, chamam-se e sentem-se humanos. As culturas se transformam de acordo com as inovações que se produzem no devir cultural. Para que aconteçam essas transformações as pessoas