Psicologia da Educação Resumo

UNIVERSIDADE FEDERAL DO AMAZONAS FACULDADE DE EDUCAÇÃO DEPARTAMENTO DE TEORIA E FUNDAMENTOS CURSO DE PEDAGOGIA DISCIPLINA: PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO II Cód: FEFO25 Créditos: 04 Carga horária: 75 h/a Curso: Geografia 2º Semestre /2013 Turmas: 15 Turno: Noturno Quinta-Feira das 18:00 às 22:00 h. Professor: Lucas Antunes Furtado PLANO DE CURSO EMENTA História e eixos epistemológicos da Psicologia; desenvolvimento cognitivo, afetivo, social e psicomotor da criança ao adulto e suas implicações no processo ensino-aprendizagem. Abordagens teóricas: comportamental e psicanalítica e suas contribuições para a compreensão dos processos educativos (Psico_Educ I). Os processos de ensino-aprendizagem e desenvolvimento da criança ao adulto: contribuições de Piaget, Vygotsky e Wallon; interações socioculturais, construção do conhecimento e constituição dos sujeitos nas práticas sociais (Psico_Educ II). OBJETIVOS Refletir e questionar sobre a produção histórica das concepções de homem subjacentes às abordagens do desenvolvimento humano. Discutir criticamente os aspectos políticos e psicossociais que determinam os fenômenos ligados à aprendizagem humana. Oferecer subsídios teóricos para que os alunos possam aprofundar o conhecimento dos principais enfoques, teorias e concepções da psicologia da educação, reconhecendo sua importância para a compreensão dos processos educativos. Discutir…

realizados. Ele pode ser conceituado como um estudo realizado de maneira resumida sobre uma questão baseada em alguma natureza científica, portanto distinguem se de monografias, teses e dissertações. Apresenta uma caracterísca predominante de relatar e informar, visto que, várias revistas científicas possuem uma ampla seção para publicação de artigos com originalidade. Mas podemos encontrar alguns artigos científicos apresentando uma tipologia expositiva, nesse cas com um gênero…

UNIVERSIDADE DO OESTE DE SANTA CATARINA Unoesc Chapecó Curso: Administração Empresarial Componente Curricular: Psicologia Aplicada Professor: Sayonara de Fátima Teston Daniela Verza SÍNTESE CRÍTICA: O FILME DA TEORIA PSICANALÍCA FREUD Além da Alma: ele ousou trazer a luz a mente humana e sacudiu os pilares de toda uma sociedade. Direção de John Huston. Elenco: Montgomery Clift, Susannah York, Larry Parks. Estados Unidos, 1962. Filme (135 min). BERGAMINI, Cecilía Nhitaker;…

Vivian Vigar - Ciclo I - Quarta-feira manhã Freud, primeiras impressões Freud, a arte (principalmente, o cinema) e os estudos culturais Neurose obsessiva no filme Gainbourg - O homem que amava as mulheres (Joann Sfar, 2011) Freud explica. Explica com clareza, com estilo, com riqueza de detalhes e exemplos. Parece não economizar palavras e saber escolhe-las como ninguém. Freud explica historicamente, contextualiza, depois repensa, corrige, ressalva, e anota em suas memoráveis…

doutor em Sociologia e Especialista e Mestre em Filosofia. Sua obra abrange alguns temas básicos, tal como a sociologia, filosofia, marxismo, sociedade contemporânea, epistemologia, violência, neoliberalismo, valores, arte, psicologia, representações cotidianas, psicanálise, autogestão social. Representante de uma corrente crítica da sociologia, das ciências humanas, filosofia e pensamento político contemporâneo, de orientação marxista, numa versão libertária de marxismo. Karl Marx e…

KELLNER, Douglas - “Guerras entre teorias e estudos culturais”. In_______________. A cultura da mídia. São Paulo, Edusc, 2001 Fichamento de Eduardo Manente Batista (p. 25-74) A influência da mídia na sociedade (pág. 26-27) Desde os anos 1960, houve uma série de modificações espetaculares na cultura e na sociedade. A mídia passou a se transformar em cultura após a popularização da televisão. "Como fenômeno histórico, a cultura de mídia é relativamente recente. Embora as novas…

Emanuel Kant: -Quem é Kant?filósofo alemão da segunda metade do século 18,conhecido na história da filosofia como um racionalista e crítico. -Objeto dessa crítica será a razão,crítica da razão pela razão:parte da idéia de que existem fins que são essencialmente racionais. -Maneira como Kant compreende o conhecimento,vai estar exposto no livro a crítica da razão pura. -A razão possui interesses,e o ser humano é um ser racional. -Deus para Kant é uma idéia da razão. -A crítica de Kant vai…

Nicéphore Niepce e Louis Daguerre (século XIX), os experimentos com a persistência retiniana por Joseph Plateau (século XIX), os exercícios de decomposição do movimento por Étienne-Jules Marey e Eadweard Muybridge (século XIX), até a reunião mais sistemática de todas essas descobertas e invenções num único aparelho por bricoleurs como Thomas Edison, Louis e Auguste Lumiere, Max Skladanowsky, Robert W. Paul, Louis Augustin Le Prince e Jean Acme LeRoy, no final do século passado. Mas,…

final desta disciplina o (a) aluno (a) deve ser capaz de: Compreender o comportamento humano como resultante de um processo de formação, contínuo, complexo e mutável. Reconhecer a importância da singularidade neste processo, garantindo a construção das diferenças. Compreender a motivação como um processo psíquico fundamental, portanto também complexo e que necessariamente tem com referencia as diferenças individuais e não apenas a primazia do coletivo; Reconhecer a grande contribuição…

3/23/14& Programa Indústria Cultural ADORNO, T.W. “A indústria cultural”. In COHN, Gabriel (org.). Comunicação e Indústria Cultural. Rio de Janeiro: Cia. Ed. Nacional, 1971. _____. “A televisão e os padrões de cultura de massa”. In ROSENBERG, Bernard e WHITE, David Manning (org.). Cultura de massa. São Paulo: Cultrix, 1973. HORKHEIRMER, Max e Adorno, Theodor W. “A indústria cultural: o iluminismo como mistificação de massa”. In LIMA, Luiz Costa. Teorias da Cultura de Massa. Rio de…