Eestagio Supervisionado Ii

estágio mediado pela pesquisa como processo de observação, problematização, descrição, registro, interpretação, reflexão da realidade e identificação das possibilidades de ação do Orientador/a Educacional enquanto educador/a na função articuladora da prática pedagógica. A execução do projeto de estágio/investigação e a interação do/a estagiário/a no universo da prática da OE. 2 HORÁRIO DAS AULAS DIA DA SEMANA HORÁRIO CRÉDITOS TERÇA-FEIRA 7:30 às 11:50 h 05 QUARTA 7:30 às 12:40 h 05 QUINTA-FEIRA 7:30 às 11:50 h 05 Semana de Socialização de Estágio da FAED (a definir) 01 3 OBJETIVOS 3.1 OBJETIVO GERAL Sistematizar os conhecimentos teórico-práticos apreendidos sobre a escola e o sistema educacional, focalizando o estágio como espaço de pesquisa e de intervenção para discutir e refletir sobre a práxis educativa dos/as especialistas/Orientador(a) Educacional na escola. 3.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS Analisar a relação teoria-prática-teoria na formação do/a educador/ora, situando o estágio, em articulação com a pesquisa, como um momento privilegiado de aproximação, de reflexão e intervenção da/na realidade escolar. (Re)conhecer o espaço escolar e a prática educativa do/a Orientador(a) Educacional . Observar, refletir, problematizar e analisar a prática coletiva do cotidiano escolar, bem como, identificar experiências bem sucedidas nos resultados escolares. Efetuar estudos bibliográficos, com sínteses das questões…

UNIVERSIDADE DO ESTADO DO AMAZONAS ESCOLA NORMAL SUPERIOR CURSO DE PEDAGOGIA Estágio Supervisionado I Orientações para a elaboração do Diagnóstico Escolar FOCO: O espaço da instituição de Educação Infantil e sua organização pedagógica Manaus, setembro de 2011. Car@s alun@s, Estamos a desenvolver uma importante etapa estágio que se refere à elaboração do diagnóstico da instituição de educação infantil. Por certo que esse trabalho, limitado pelo…

FICHAMENTO ANALÍTICO 1 - TÍTULO: Geografia Escolar e Procedimentos de Ensino numa Perspectiva Sócia construtivista 2 – AUTORES (ES): Lana de Souza Cavalcanti 3 – DADOS DA PUBLICAÇÃO: GEOGRAFIA E PRÁTICAS DE ENSINO, editora alternativa, Goiânia, 2002. Publicado em: Revista Ciência Geográfica, da AGB de Bauru, ano VI, v. 11, n. 16, maio/agosto de2000. 4 - OBJETIVOS DO AUTOR DO TEXTO: Apresentar e discutir em síntese uma proposta sócia construtivista do Ensino de Geografia,…

crise dos fundamentos1 exigiu rupturas com formas anteriores de conceber a ciência, ampliando a presença das tecnologias na síntese do conhecimento. O pensamento de Bachelard foi marcado tanto por esse clima de mudanças, como pela sua paixão para o ensino das ciências. Após sua vivência como professor de Química e de Física, por mais de 15 anos, passou a ensinar filosofia, com um expressivo de domínio conceitual e uma sólida…

e avaliação de estabelecimentos de ensino, de sistemas educativos escolares, bem como organização e desenvolvimento de programas não- escolares. OBJETIVO GERAL Destacando o que prevê a legislação em vigor e atendendo ao que dispõe os Pareceres CNE/CP n 05/2005 e 03/2006 e a Resolução CNE/CP n 01/2006 que institui Diretrizes Curriculares Nacionais para o Curso de Pedagogia, este manual de Estágio da FABRA, privilegia ao estagiário a docência na educação infantil e nas séries …

Atividade 1 – Avaliação da orientação e da discussão do estágio………… 05 Atividade 2 – Apresentação da unidade escolar…………………………….. 06 Atividade 3 – Pesquisa no Plano Escolar da escola………………………… 07 Atividade 4 – Entrevista com o coordenador pedagógico………………….. 08 Atividade 5 – Observação de aula na Educação Infantil…………………… 09 Atividade 6 – Observação de brincadeiras desenvolvidas com as crianças…………………………………………………………………………... 10 Atividade 7 – Observação de atividades que…

Prática de Ensino e Estágio Supervisionado de Educação Física – Faculdade de Educação - UFRJ ( Universidade Federal do Rio de Janeiro) I-Identificação Matrícula: 109038205 Curso: Educação Física Período: 7º Professor Orientador: Marcos Antonio Professor Supervisor na Unidade Escolar: Murilo (Zaccaria) Carga horária do estágio: Início do estágio: 3 de…

a fim de que apreendidos e incorporados possam alargar a visão dos problemas educacionais para expressar e responder aos desafios da educação na complexidade do mundo atual. O processo pedagógico para que os conteúdos escolares passem a fazer parte integrante da vida dos educandos requer uma aprendizagem significativa, pois eles somente se interessam por aquilo que, de alguma forma, afeta diretamente suas vidas. É necessário, portanto, envolver intelectual e afetivamente os alunos…

Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Curso Pedagogia (PED 0386) – Gestão Escolar 11/06/2013. RESUMO Esta pesquisa bibliográfica visa relatar como deve ser o ensino de Geografia e a aprendizagem do aluno. Sendo este paper o resultado da prática do 5º módulo do curso de Licenciatura em Pedagogia. A Geografia é considerada uma das ciências mais antigas, ela vem passando por profundas mudanças. Dentro deste contexto ela se apresenta como uma disciplina marcante e imprescindível para a…

FACULDADE DE TECNOLOGIA E CIÊNCIAS – FTC CURSO DE LICENCIATURA EM LETRAS RELATÓRIO TEMA: A FORMAÇÃO DO LEITOR INVESTIGATIVO E REFLEXIVO ILHÉUS 2010 FACULDADE DE TECNOLOGIA E CIÊNCIAS – FTC CURSO DE LICENCIATURA EM LETRAS ANNE ROSANE NASCIMENTO VENÂNCIO ELISANGELA PAULA DO SACRAMENTO PEIXE ERICKA LUANNE MACHADO MAIA NILIA MARCIA A. LEMOS NUNES PRISCILLA DE PAULA DE S. SANTOS SUB-TEMAS: Gestão democrática, Projeto Pedagógico, Plano de desenvolvimento Escolar e a…