FICHAMENTO Geografia Escolar e Procedimentos de Ensino numa Perspectiva Sócia construtivista LANA DE SOUZA CAVALCANTI
2336 palavras
10 páginas
UNIVRESIDADE FEDERAL DE ALAGOAS- UFALCENTRO DE EDUCAÇÃO – CEDU
NÚCLEO DE EDUCAÇÃO Á DISTÂNCIA – NEAD
CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA A DISTÂNCIA – 8º PERÍODO
SABERES E METODOLOGIAS DO ENSINO DE GEOGRAFIA 2
EDJA FABIANA FELIX DA SILVA – 2009G4805
POLO SÃO JOSÉ DA LAJE, 28/08/2014
FICHAMENTO ANALÍTICO
1 - TÍTULO: Geografia Escolar e Procedimentos de Ensino numa Perspectiva Sócia construtivista 2 – AUTORES (ES): Lana de Souza Cavalcanti
3 – DADOS DA PUBLICAÇÃO: GEOGRAFIA E PRÁTICAS DE ENSINO, editora alternativa, Goiânia, 2002. Publicado em: Revista Ciência Geográfica, da AGB de Bauru, ano VI, v. 11, n. 16, maio/agosto de2000.
4 - OBJETIVOS DO AUTOR DO TEXTO: Apresentar e discutir em síntese uma proposta sócia construtivista do Ensino de Geografia, refletindo sobre os procedimentos e metodologias utilizados e possíveis no Ensino da geografia nas salas da Aula do ensino fundamental público.
5 – DESCRIÇÃO DO TEXTO: A autora divide seu texto em vários tópicos os quais ela explica minunciosamente. O primeiro - A ESCOLA E A GEOGRAFIA COMO LUGARES
DE CULTURA (p.72) – Neste tópico a autora afirma que a escola é um lugar de confronto de saberes produzidos e constituídos ao longo da história pela humanidade e a Geografia escolar é uma das mediações através das quais esse encontro e confronto se dão e também é no espaço escolar um lugar de culturas. Citando Forquin (1993) a autora explicita que na escola nos deparamos com 3 tipos de culturas: a cultura escolar – que são os conteúdos trabalhos na escola; a cultura da escola – que é o conjunto de saber e práticas sociais da
escola; e a cultura dos professores e alunos – que são crenças, valores e saberes culturais dos diferentes agentes do processo escolar em sua experiência cotidiana. O sentido de Cultura na escola é aquele que se refere a uma seleção do repertório cultural da humanidade, sendo os conteúdos escolares, os conhecimentos sistematizados, o saber sistematizado ao longo da