Sintese Conversa Com Quem Gosta De Ensinar

mesmo objeto, como uma sala de aula e as diferentes práticas desenvolvidas nela. A S DIFERENTES FORMAS DE VER A mesma figura do desenho acima pode gerar conclusões bem diferentes. Vejamos: Professor A P rofessor B — “É uma sala onde se conversa muito e se aprende pouco. Sentados em grupos, em torno de uma mesa, os alunos se distraem com facilidade, isso não é uma coisa boa.” — “A professora não aparece como clareza. Tenho a impressão que ela não tem muita…

....................................... 10 SÍNTESE DA FASE DE OBSERVAÇÃO ........................................................... 11 FASE DE CO-PARTICIPAÇÃO ......................................................................... 11 REGISTRO DE COMPARECIMENTO ............................................................... 12 PLANOS DE AULAS............................................................................................ 13 SÍNTESE DA FASE DE CO-PARTICIPAÇÃO .................

Pirassununga/SP CEP: 13634-200 (19) 35618393 www.anhanguera.com ATIVIDADE 04 Entrevista com o coordenador pedagógico, tendo como foco o relacionamento entre a teoria e a prática vivenciada na Educação Infantil. Incluir nesta atividade a síntese da entrevista. Roteiro para a entrevista 4.1Resumidamente, quais são as suas atribuições? - Gerenciar, coordenar e supervisionar todas as atividades relacionadas com processo de ensino e aprendizagem seja no apoio aos professores ou…

continuou pesquisando, estudando, fazendo varias outras descobertas sobre o nosso português e passando adiante. CAPÍTULO 2 “QUEM RI DO QUÊ?” Resumo: As meninas ao terminarem o almoço saíram para passear pela chácara com Irene, e entre uma conversa e outra acabaram comentando sobre o modo “engraçado” e “diferente” de Eulália falar. Irene não aprovando os comentários começou a falar outra língua, e logo depois perguntou se elas também não queriam rir do que ela estava falando. As…

Horário da aula: 13h00minh às 17h00min Professora Regente: Renata Prata Lima Pegnolatto Conteúdo: alfabeto • Trabalhando com letras do nome • Fazer com que as crianças procurem no alfabeto colado em sala as iniciais do nome de cada criança. Síntese do assunto: Com brincadeira com os nomes as crianças conseguem identificar as iniciais de outras palavras como; Vaca – Começa com a letra V de Victor, nosso coleguinha. Desenvolvimento da aula Na roda apresentar o alfabeto já pronto…

muitos outros autores que complementaram a idéia principal, por se basearem no pensamento de Freire, que fora adaptado para sua realidade. Este trabalho tem o objetivo de facilitar o trabalho do professor, utilizando-se de metodologias simples para ensinar a criança a ler e compreender não só o texto, mas o mundo que a cerca, pois uma paisagem, ou qualquer coisa que ela veja passa uma mensagem. Iniciaremos com o que é a leitura, passando para as técnicas que podem ser aplicadas. Logo…

profissionalizantes. Nesse trabalho abordaremos essa crença como equivocada, discutindo a importância da atuação do professor, da necessidade da afetividade e também o quanto o trabalho em conjunto gera frutos. Palavras-chaves: Para começo de conversa. Conhecer o nosso público. A ordem é evoluir. Conhecer a instituição. Ainda falta planejar. 1- INTRODUÇÃO Através desse trabalho tentaremos explicar um pouco mais sobre a rotina necessária a um professor de ensino superior,…

Portuguesa. Diante dos dados, pode-se elencar um problema que justifica a ausência de um ensino de Geografia mais significativo, a falta de habilitação desses profissionais para trabalhar com o ensino da Geografia. No Quadro 2, é apresentada uma síntese das observações realizadas durante as aulas de Geografia. È analisada a utilização de alguns recursos didáticos, como o uso de mapas, livro didático e lousa. Quadro 2: Uso do mapa; do livro didático e da lousa. Prof.(a) Uso do mapa Uso do livro

Sabe-se que, por muito tempo, o ensino de Língua Portuguesa nas escolas contemplou, indiscriminadamente, o trabalho com a escrita dando uma quase inexistente importância à modalidade oral de uso da língua. Acreditava-se que não era dever da escola ensinar o aluno a falar e sim da família. No entanto, observou-se que, nas últimas décadas, com o surgimento e avanços dos estudos linguísticos, essa realidade vem sendo transformada e já se reconhece a relevância do ensino da oralidade. A…

depositários dos saberes e do poder. * O movimento tendencial é hoje juntar escola e família na tarefa comum de “ensinar”. * Educação e Instrução são complementares de um processo formativo único * As crianças quando vão para a escola já tem sabres adquiridos, sobretudo culturais, não são uma tábua rasa. * Juntar a escola e a família na tarefa comum de “ensinar”. Educação vs instrução * A educação é bastante mais vasta, mais geral * instrução é algo mais académico,