Simulação Pedagógica Final

Comparação de programas de simulação de circuitos digitais e instalação em diferentes S.O. Área: Eletrônica Digital Aluno: Carlos Piffer Veríssimo Junior Prof: Carmen Maria Costa de Carvalho Departamento de Engenharia de Telecomunicações – Técnicas Digitais I Classificação Código do Relato: TET002 ( ) desenvolvimento de atividades didático-pedagógicas para melhoria da aprendizagem; ( ) pesquisa bibliográfica para integração de conteúdos inovadores ao ensino da disciplina; ( ) desenvolvimento

teórico-metodológico no polo para planejamento e simulação de atividades didático-pedagógicas. Vivência no campo de estágio para realizar atividades didático-pedagógicas concernentes à vida escolar do campo de estágio. Encontro final, no polo, para avaliação oral e escrita do relatório de Estágio (Quadro 1). CH 135h ATIVIDADE - Orientação e Exercício teórico metodológico. - Vivência no campo de estágio. - Encontro final. AÇÃO DISCENTE Planejamento e simulação de atividade didática…

contínua São condições para obtenção de frequência numa disciplina, cumulativamente (Artº 3-Capítulo I -Normas pedagógicas – UTAD - Vila Real):   Participação activa nas aulas (trabalhos práticos) considerando-se sem frequência na disciplina os alunos com um número de presenças inferior a dois terços das aulas previstas. A não obtenção da classificação de 8,5 valores no cálculo da fórmula final, terá como consequência a não admissão a exame e repetição da frequência da disciplina no…

Plano de Intervenção Pedagógica O Plano de Intervenção Pedagógica deve conter os elementos inerentes à planificação e organização da formação concebidas para um contexto empresarial específico. Como tal, o plano deve conter determinados elementos, de acordo com o modelo que apresentamos. Curso de (título do curso) 1. Introdução Esta proposta de Intervenção Pedagógica realiza-se no âmbito do Curso de (título do curso), que decorrerá em (local e data). 2. Área da…

meio de aprendizagem de custo reduzido, desperta a atenção dos alunos e dá vida as aulas de Física, como sugere Otoni (2004) em seu trabalho “O uso de Simuladores e as estruturas Cognitivas”, citado por Guillermo, Tarouco e Endres (2005) “... a simulação dá vida as aulas, fornecendo ferramentas com as quais os estudantes apreciam trabalhar, pois desta maneira aprendem fazendo”, podendo errar e refletir sobre o erro de maneira clara, percebendo assim como realizar a ação de forma correta…

como: Exposição ao ridículo Repreensão Sarcasmo Crítica Lição de casa adicional Trabalho forçado Retirada de privilégios Provas e exames como castigos Operacionalização dos objetivos deste processo produziu propostas pedagógicas sistêmicas: Instrução programada Estudo dirigido Tele-ensino Múltiplos recursos audiovisuais Testes de múltiplas escolhas Microensino Máquinas de ensinar Computadores, entre outras. Instrução programada…

Temos aqui várias possibilidades, que envolveriam o jogo educativo, como uma categoria especial entre os jogos, os jogos apropriados para a educação, que são feitos visando a pura diversão, mas que são incluídos na educação, e a atividades pedagógicas que envolvem jogo, ou pelo menos alguns aspectos, tais como o desafio o balanceamento e as gratificações obtidas ao concluir o desafio. A expressão jogo educativo denota que o jogo em si não seria educativo, não teria o que aprender…

Formação Pedagógica Inicial de Formadores Metodologias e Estratégias Pedagógicas Formadora: Margarida Rosa - 2012 Objetivos No final do módulo o formando deverá: • Escolher e a aplicar as técnicas e os métodos pedagógicos mais adequados aos objetivos, aos públicos-alvo e ao contexto de formação; • Descrever as vantagens e importância da criatividade em meio pedagógico; • Identificar estratégias inclusivas de públicos diferenciados; • Identificar vantagens e…

interatividade observadas nos objetos de aprendizagem e suas características como produto multimídia. Demonstra como a utilização de recursos multimídia pode contribuir com o ensino online, devido ao crescimento do uso da internet. Abrange as questões pedagógicas e desafios envolvidos no cenário do e-learning e possibilita que o aluno, através da hipermídia, crie seu próprio roteiro de estudos. Aborda também, as etapas necessárias para o desenvolvimento de um objeto de aprendizagem para…

CINTED-UFRGS Novas Tecnologias na Educação ESTRATÉGIAS PEDAGÓGICAS NO ENSINO DE ALGORITMOS E PROGRAMAÇÃO ASSOCIADAS AO USO DE JOGOS EDUCACIONAIS Clevi Elena Rapkiewicz¹, Gilse Falkembach2, Louise Seixas2, Núbia dos Santos Rosa1, Vanildes Vieira da Cunha3, Miriam Klemann4 ¹UENF-Universidade Estadual Norte Fluminense Darcy Ribeiro, 2CINTED – UFRGS 3 FAETEC, 4Colégio Mauá -RS clevi@uenf.br, gilsemf@terra.com.br, louise.seixas@ufrgs.br, nubrosa@gmail.com, vavic@superig.com.br,…