Simulado Pedagogia

prosseguimento nos estudos em outros níveis de educação; - Realização de simulados; - Incentivo à participação no ENEM; - Divulgação de informações referentes aos vestibulares. Pontos fracos - Falta de comprometimento quanto à realização dos simulados; - Ausência de encontros bimestrais de professores do Ensino Médio para discussão e elaboração de plano de ação que estimule a participação dos alunos nos simulados. 34 MAN.COLDTEC.001-V3 1.12 Reuniões 1.12.1 Formação…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARANÁ SETOR DE EDUCAÇÃO CURSO DE PEDAGOGIA KARINE SASKOSKI MARIZA BEATRIZ SCHWENDLER HUNSCHE A GESTÃO DA ESCOLA PÚBLICA E O IDEB: A INFLUÊNCIA DO INDICADOR DE QUALIDADE NAS AÇÕES DOS GESTORES E EQUIPES PEDAGÓGICAS CURITIBA 2013 KARINE SASKOSKI MARIZA BEATRIZ SCHWENDLER HUNSCHE A GESTÃO DA ESCOLA PÚBLICA E O IDEB: A INFLUÊNCIA DO INDICADOR DE QUALIDADE NAS AÇÕES DOS GESTORES E EQUIPES PEDAGÓGICAS Trabalho de Conclusão de Curso apresentado…

sempre em meu coração como lembranças de muita luta e dedicação. “Ninguém educa ninguém, ninguém educa a si mesmo, os homens se educam entre si, mediatizados pelo mundo.” (FREIRE, P. Pedagogia do Oprimido, 1987) RESUMO estudo teve como objetivo refletir sobre as transformações na metodologia do ensino e da aprendizagem ocasionadas com o advento das novas tecnologias associadas ao trabalho docente no âmbito…

.................................................25 INTRODUÇÃO A palavra didática vem da expressão grega Τεχνή διδακτική (techné didaktiké), que se pode traduzir como arte ou técnica de ensinar. A didática é a parte da pedagogia que se ocupa dos métodos e técnicas de ensino, destinados a colocar em prática as diretrizes da teoria pedagógica. A didática estuda os diferentes processos de ensino e aprendizagem. O educador Jan Amos Komenský, mais conhecido por…

de cursos de aperfeiçoamento e muitos deles já cursam uma graduação, buscando o aperfeiçoamento na área educacional. Nº NOME QUALIFICAÇÃO PROFISSIONAL MATRÍCULA TURNO FUNÇÃO C/H 01 Nádja Maria da Rocha Graduação- Pedagogia 5694-4 Diurno/ Noturno Diretora 60 02 Advânia Lúcia Almeida Farias Graduação –Estudos sociais/Pós- Geo-História 5432-1 Diurno/noturno Vice-diretora Conselheira 40 03 Edvânia Maria Martins Melo…

didático-pedagógica. Exemplo: exposição com ilustração, trabalhos em | |grupos, estudos dirigidos, tarefas individuais, pesquisas, experiências de campo, sóciodramas, painéis de discussão, | |debates, tribuna livre, exposição com demonstração, júri simulado, aulas expositivas, seminários, ensino | |individualizado. | |Plano de curso

impressionam os dois sentidos acima referidos e incluem filmes sonoros e monitores de vídeo. Recursos múltiplos: impressionam também os outros sentidos dos alunos, onde se incluem as experiências que colocam os interessados em contato com fatos reais ou simulados. Critérios e Princípios para utilização dos Recursos de Ensino Não precisamos nos aventurar em procurar recursos complicados que nem mesmo sabemos como utilizá-lo, mesmo por que o uso de recursos audiovisuais não garante a…

.......9 2.8 ALFABETIZAÇÃO ECOLOGICA...................................................................................10 3 INTELIGÊNCIAS MULTIPLAS....................................................................................12 4 PEDAGOGIA DE PROJETOS.......................................................................................14 4.1 A PRÁTICA........................................................................................................................15…

PROJETO DE EXTENSÃO À COMUNIDADE ATPS Pedagogia 6º semestre Disciplina: Projeto de extensão à comunidade Prof.ª Cristina de Moraes Adrielle dos Santos – RA: 1094149897 Araci A. Natel – RA: 1094140071 Areli de Q. F. de Jesus – RA: 1070145973 Camila Bispo de Oliveira – RA: 1041987751 Fabiana S. de França– RA: 1053003703 Jaqueline Teixeira de França – RA: 1014808641 Marleide Lucas da Silva– RA: 1065126373 Trabalho apresentado a Faculdade Anhanguera De Itapecerica da Serra, sob

filosófica: aprender a aprender, aprender a automotivar-se para as regras, aprender a dialogar. 6. Bases da educação para o pensamento rigoroso: o pensamento do cuidado, mediador do pensamento crítico e do criativo. 7. Pedagogia filosófica: pedagogia da pergunta e pedagogia do diálogo. 7 8. Competências, temas e habilidades filosóficas. 9. Estrutura curricular de filosofia na Educação Infantil: recursos didáticos, campos temáticos, programas de habilidades. 10. A aula de…