Ser Professora Avaliar E Ser Avaliada

TÉCNICO Atividade apresentada como requisito para 2º avaliação da disciplina Redação e Relatórios Técnicos, do curso Superior de Tecnologia em Logística – SENAI, da turma 35437 ministrada pela professora Janaisa M. Viscardi. Salvador – BA Novembro – 2012 LAUDO TÉCNICO 1. Região Vistoriada Atendendo a solicitação da Delegacia de Polícia Civil de Votuporanga, sob ofício nº. 247/01, de autoria do…

Sandro ferreira horta maria fernanda corrêa fernanda felizardo ildiane soares carla pimentel ariane soares CLÍNICA TOCOGINECOLÓGICA II (Análise de Artigo) Trabalho apresentado à professora Dra. Iara Couy, do curso de Medicina do 7º período da Unincor, da disciplina de Clínica Tocoginecológica II. Uma análise de artigo. Orientador: Profa. Dra. Iara Lima Couy…

WISC-R foram mantidos na forma original ou tiveram mudanças insignificantes (Wechsler, 1991). A Escala de Inteligência Wisc III é utilizada para avaliação clínica, neurológica e psicopedagógica, avaliando diferentes habilidades cognitivas. Que são avaliadas por diferentes testes que produzem escores gerais sobre o QI Total (Raciocínio Geral), QI Verbal (Capacidade teórica reflexiva) e QI Execução (capacidade concreta). O Wisc III é apropriado para crianças de 6 a 16 anos. Na primeira…

preocupação das escolas em preparar os estudantes para o ingresso no ES, de tal modo que, muitas vezes, parece ser o objetivo central de muitas delas, o que A seção “Ensino de Química em Foco” inclui investigações sobre problemas no ensino de Química, com explicitação dos fundamentos teóricos, procedimentos metodológicos e discussão dos resultados. Quím. nova esc. – São Paulo-SP, BR. passa a ser um problema. Não se pode atribuir à educação escolar apenas a função preparatória para as…

Avaliar vai além de olharmos para crianças como seres meramente observados, ou seja, a intenção pedagógica avaliativa dará condições para o professor ou professora criar objetivos e planejar atividades adequadas, dando assim um real ponto de partida para esta observação, tornam-se claro a necessidade de se construir conhecimentos e reflexão por parte de professores educadores acerca do processo avaliativo formal na Educação Infantil. A avaliação se destina a obter informações e…

DA APOSTILA DE PSICOLOGIA NAS ORGANIZAÇÕES - COMPORTAMENTO ORGANIZACIONAL Stephen P. Robbins Trabalho apresentado como requisito parcial a disciplina de Psicologia nas Organizações, do curso de Administração da Faculdade Estácio de Sá. Professora: Elizabeth. RIO DE JANEIRO, NOVEMBRO 2013 INTRODUÇÃO O conceito de administração nas empresas vem sofrendo impacto crescente, motivado pela revolução tecnológica, pela explosão da informação, entre outros fatores, exigindo contínuos e

plano ainda está sendo discutido e que não há nada pronto para ser implementado. Para Soares, houve um "ruído" na compreensão da nova proposta de ensino. Primeiramente, ele destaca que não se sugere uma "fusão" das 13 disciplinas em quatro áreas, mas sim dar foco e profundidade ao conhecimento. "A proposta é focar as competências. Nosso currículo tem 1 km de extensão e 5 cm de profundidade", declara. O educador acredita que as aulas devam ser direcionadas para aspectos práticos da vida…

AVALIAÇÃO ESCOLAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL E SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Projeto de Pesquisa apresentado à disciplina de Metodologia da Pesquisa em Educação, como pré-requisito para posterior encaminhamento da monografia sob orientação da professora Dra. Ourora R. Bolzan XANXERÊ – SC, 2011 SUMÁRIO 1- INTRODUÇÃO.........................................................................................................3 2-…

Avaliar Para Promover — Presentation Transcript 1. Avaliar para promover As setas do caminho Jussara Hoffmann Organização: Vânia P. Oliveira 2. 1) Como “promoção”: atrelado a decisões burocráticas da avaliação tradicional. 2) Objetivo da obra: promoção como acesso a um patamar superior de aprendizagem, de acesso a um nível qualitativamente superior de conhecimento e de vida. Avaliar para promover (diferentes “leituras”, significados): 3. Polêmicas em torno da avaliação: LDB…

Capítulo 23 Avaliação em matemática e tecnologia Kaye Stacey e Dylan Wiliam Abstrato Comentários neste capítulo a maneira que o custo decrescente e crescente disponibilidade de mudanças de tecnologia poderosa como matemática é avaliada, mas ao mesmo tempo gera profundas questões sobre a matemática que os alunos devem aprender. Uma série de abordagens para o design de novos tipos de item avaliação autêntica e pontuação automatizados de respostas construídas é discutida e recursos atuais…