Psicodiagnóstico

Psicodiagnóstico WISC III

Camila da Silva Araujo
Psicologia
Profª : Prisla u. Calvetti

Canoas, 10 de Junho de 2013

Introdução

O Wisc III surgiu em 1949 para avaliação de crianças em idade escolar, como forma de extensão da Escala Wechsler de Inteligência, que surgiu em 1939 para avaliação cognitiva de adultos.
No decorrer dos anos algumas alterações foram realizadas, a terceira revisão da escala Wisc foi editada em 1991, algumas mudanças ocorreram no intuito de tornar as testagens mais interessante para as crianças.
Embora apresente várias melhorias e um acréscimo substancial de itens, ele mantém as características básicas do WISC e do WISC-R. Mais de 73% dos itens do WISC-R foram mantidos na forma original ou tiveram mudanças insignificantes (Wechsler, 1991). A Escala de Inteligência Wisc III é utilizada para avaliação clínica, neurológica e psicopedagógica, avaliando diferentes habilidades cognitivas. Que são avaliadas por diferentes testes que produzem escores gerais sobre o QI Total (Raciocínio Geral), QI Verbal (Capacidade teórica reflexiva) e QI Execução (capacidade concreta). O Wisc III é apropriado para crianças de 6 a 16 anos.
Na primeira edição do WISC Silverstein foca seus estudos na versão reduzida do teste utilizando os subtestes com maior correlação na versão completa, ou seja, Vocabulário Cubos. O autor analisou se existem alterações nos parâmetros psicométricos e concluiu que as versões reduzidas podem ser utilizadas.foi identificada a necessidade de utilizar formas abreviadas.
No Wisc-R os autores defendem que o uso das versões reduzidas seja feito, principalmente, em casos de rastreio, triagem e pesquisas, mas não para classificação ou encaminhamento. Pois a versão reduzida apesar de apresentarem correlações corretas, apresentaram diferença no levantamento do nível mental do indivíduo avaliado.
Donders, após analisar a amostra de padronização