Ser Criança Um Momento Do Ser Humano

finalidade o desenvolvimento integral da criança em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da família e da comunidade. A capacidade da criança de ter confiança em si próprio e sentirem-se aceita, ouvida, cuidada e amada oferecem segurança para a formação pessoal e social. A possibilidade de desde muito cedo efetuar escolhas e assumir pequenas responsabilidades favorece o desenvolvimento da autonomia, essencial para que a criança se sinta feliz e…

educação infantil e nas séries iniciais do ensino fundamental e sensibilizar os professores do importante papel que os jogos e brincadeiras exercem no desenvolvimento da criança. A intenção é chamar a atenção dos educadores para a utilização dos jogos e brincadeiras como recurso pedagógico visando o pleno desenvolvimento das crianças através do brincar. A educação do educando é preocupação fundamental para a escola, hoje ela pode se empenhar no sentido de trazer e oportunizar os jogos…

distingue o ser humano é o fato de ele ter a possibilidade de ser um agente livre e a meta da educação é formar este agente. Nesse sentido Rousseau faz uma critica a Ratio Studiorum dos jesuítas, pois nesta pratica educativa, o ensino era o centro e não a criança, já para Rousseau a criança ou o educando passa a ser o centro do processo de aprendizagem, pois, a própria criança é colocada como critério e como medida do aprender, os conhecimentos acumulados e o educador tem a função de um…

considerando que cada vez mais são requisitados profissionais com habilidades e bem preparados. Ao chegar à universidade o aluno se depara com o conhecimento teórico, porém muitas vezes, é difícil relacionar teoria e prática se o estudante não vivenciar momentos reais em que será preciso analisar o cotidiano (MAFUANI, 2011). Segundo Bianchi et al. (2005) o Estágio Supervisionado é uma experiência em que o aluno mostra sua criatividade, independência e caráter. Essa etapa lhe proporciona…

o artista e o cientista. O cientista tem necessidade de mais imaginação do que costuma-se supor. Ele precisa remanejar a realidade para compreendê-la. O artista precisa desarticulá-la para reafirmá-la à sua maneira". DA MEDICINA À PSICOLOGIA DA CRIANÇA Na época em que fez seus estudos não existia, na estrutura da universidade , um curso específico de psicologia. Levado pela limitação da circunstância, impulsionado pela tradição médico-filosófica da psicologia francesa, mas também pelo…

ocorre com totalidade ou quase totalidade do desenvolvimento humano, psicológico, o que deve ser para todos os grupos e seminormativo que se refere uma parte, quase o total. Os fenômenos idiossincráticos fogem da possibilidade normativa. Ex: alguma deficiência ou uma criança super dotada. Quando se fala em idade na psicologia evolutiva não nos referimos a uma idade concreta, mas a um dos períodos que divide-se o desenvolvimento humano: período pré-natal, primeira infância (0-2 anos),…

Justificativa: A música pode se tornar um aliado no desenvolvimento da criança. De forma ampla, abarcando não apenas o aspecto cognitivo, mas também os aspectos afetivo e social da criança. Dessa forma objetiva – se sempre oferecer subsídios para a viabilização de um contato prazeroso, formativo e saudável da criança com a linguagem musical. A música na vida dos seres humanos é fundamental, pois sua presença tende a ser prazerosa, alegre e incontestável. Ela acompanhada a história da…

A construção do eu de crianças cegas congênitas Maria Lucia Toledo Moraes Amiralian* Instituto de Psicologia da USP E-mail: mltma@usp.br Resumo: este artigo propõe-se a refletir sobre a construção do Eu de crianças com cegueira congênita a partir da teoria winnicottiana do amadurecimento. Para Winnicott, a natureza humana é uma questão de psique-soma em constante interação; o ser humano é essencialmente psicossomático, sendo o corpo o primeiro a chegar e a elaboração imaginativa…

psicológicas. Ao contrário do que possa parecer incialmente, Piaget nunca atuou no campo da Pedagogia, mas suas ideias a respeito do desenvolvimento cognitivo humano exerceram e exercem, até hoje, forte influencia no campo da Educação. Largamente interessado em desenvolver estudos experimentais na área de epistemologia, Piaget começou a ser “tocado” por trabalhos de Freud e Jung, tendo em 1920 publicado um artigo sobre a relação entre a psicanálise e a psicologia infantil. Nesse mesmo…

transformar asua tarefa de forma interdisciplinar, recorreu-se a fundamentaçõeshistórico-sociais, com o objetivo de comparar e conhecer quais oselementos julgados necessários e fundamentais para a efetivação deuma prática adequada às particularidades das crianças, na visão dosteóricos Lev Semenovich Vygotsky e Henri Wallon.PALAVRAS-CHAVE:Educação.Aprendizagem.Histórico-social. Interdisciplinar. Wallon. Vygotsky.Prática.ABSTRACT: This paper sought social-historic foundations in orderto…