Sequencia Didatica Sobre Alfabetização

............................................................. 4 2.2 A IMPORTÂNCIA E A FUNÇÃO DIDÁTICA E LÚDICA DA LITERATURA INFANTIL ...................................................................................... 4 4 CONCLUSÃO 7 REFERÊNCIAS 8 1 INTRODUÇÃO Levando em conta as leituras realizadas durante o semestre, neste trabalho será abordado a importância e a função didática e lúdica da literatura infantil para o desenvolvimento da criança. Nas observações…

latino-americano, todos eles centrados na compreensão e transformação da prática docente em alfabetização na educação básica. Explica que nenhuma das situações de indagação psicolingüística apresentadas no livro tem intenção didática, mas a simplicidade das tarefas propostas às crianças é tanta que, inevitavelmente, suscitaram nos leitores atentos a preocupação de as reproduzirem. Chama a atenção para o papel da didática da língua materna, “se a escola assume plenamente sua função…

PACTO NACIONAL PELA ALFABETIZAÇÃO DA IDADE CERTA ALFABETIZAÇÃO MATEMÁTICA FORMADORA ORIENTADORA: GILCILENE LINDOSO PROFESSORA ALFABETIZADORA: JOSIANI SCHENCKNECHT ALVES SEQUÊNCIA DIDÁTICA ATIVIDADE: Jogo As duas mãos 1 - EIXO MATEMÁTICO Números e Operações 2 – CAPACIDADE Ampliar o campo numérico dos alunos; Auxiliar os alunos na compreensão da posição dos numerais; Trabalhar par e ímpar; Trabalhar Unidade, Dezena e centena. 3 - DIREITO DE APRENDIZAGEM…

cotidiano da sala de aula. E é por isso, por ser um texto memorizado, é que elas podem servir como textos auxiliares para alfabetização. O lúdico deve estar presente nesta fase da criança, a alfabetização deve ser vista, como algo prazeroso por ela, e não com exercícios cansativos e repetitivos de cópias e sem significado para a criança. No decorrer do processos de alfabetização os erros vão sendo corrigidos, mas no início o mais importante é a criança ter o prazer em aprender a ler e a…

12/11/2014 Revisão de conteúdos Profª. Maria Clotilde Bastos Objetivos • Revisar os conteúdos desenvolvidos em aula enfatizando os aspectos principais da alfabetização. • Compreender a importância do método e a relação com a definição teórica do professor. O que é alfabetizar Alfabetizar é ensinar a ler e escrever. Leitura e escrita estão vinculada nesse processo. Escrever é uma decorrência do conhecimento que se tem para ler. O ponto crucial do trabalho é ensinar o aluno a decifrar a escrita

Léia Alves da Silva Turma: 1ºA Prédio: B Sala:23 Horário de estudo: (X) Diurno ( ) Noturno Unidade: Santo Amaro Curso: Pedagogia Modalidade: (X) presencial ( ) 100% EAD Dados do Programa: (X) Bolsa Alfabetização (Estado) ( ) Ler e Escrever (Prefeitura) Escola onde atua: E.E. PROF. JOSÉ DUARTE JUNIOR DRE / Diretoria: Sul 3 Turma: 2ºC Horário: 13h30 às 17h30 Relatório (síntese dos registros feitos no Diário de Campo) Os registros…

...................2 2.2. A DISCIPLINA DE GEOGRAFIA NO ENSINO FUNDAMENTAL I..................3 2.3. A DISCIPLINA DE ARTE NO ENSINO FUNDAMENTAL I..............................4 2.4. DIVERSIDADE CULTURAL NA SALA DE AULA: REFLEXÕES SOBRE PRÁTICASPEDAGÓGICAS NO ENSINO DE HISTÓRIA, GEOGRAFIA E ARTE.....................................................................................5 3. CONSIDERAÇÕES FINAIS.............................................

universidade de Buenos Aires, estuda na Universidade de Genebra, onde trabalha como pesquisadora-assistente de Jean Piaget e obtém o seu PhD sob a orientação do psicopedagogo suíço. Retorna a Buenos Aires, em 1971. Forma um grupo de pesquisa sobre alfabetização e publica sua tese de doutorado. No ano seguinte, recebe uma bolsa da Fundação Guggenheim (EUA). Em 1974 afasta-se de suas funções docentes na universidade de Buenos Aires. Em 1977, após o golpe de estado na Argentina passa a…

Psico-pedagógica — GEOP — que atua na área de pesquisa e extensão do Mestrado em Psicologia Cognitiva a UFPe, apresenta uma produção atualizada e significativa para o ensino. O livro é formado por situações corriqueiras encontradas durante o processo de alfabetização da criança e que podem ser facilmente identificadas pelo professor no seu dia a dia. A autora na obra valoriza a dialética do processo ensino/aprendizagem, valorizando a essência do ensinar e do aprender pensando, que…

ESCOLA E.F. JOÃO MIGUEL DA FONSECA LOBO CURSISTA: Francisca Luciane Linhares de Azevedo TURMAS: 2º ano A/B Sequência didática Livro: A economia de Maria Autora: Telma Guimarães Castro Andrade Período: 25 a 28/08 • OBJETIVO GERAL Propor situações de leitura e escrita através de um livro paradidático intercalando diferentes situações de ensino e desenvolvendo e ampliando conceitos matemáticos. • OBJETIVOS ESPECÍFICOS o Desenvolver e ampliar a capacidade de localizar informações em textos