PLANO DE AULA

Sequencia Didática Mensal (LÍNGUA PORTUGUESA) Dados de Identificação: Escola: Alba Duarte Ferreira Professora: Série: 3° ano “A” Turno: Matutino Data: 24/08 á 30/09 Língua Portuguesa Objetivos: Ler cantigas de roda reconhecendo as diferenças com relação à outra narrativa. Reconhecer e identificar bilhetes e advinhas. Reconhecer e identificar substantivo masculino e feminino Produzir pequenos textos Reconhecer os sinônimos e antônimos Conteúdos: Cantigas de roda. Adivinhas Bilhete Sinônimos e antônimos Gênero do substantivo masculino e feminino Produção textual Atividade Inicial Diária: Oração; Chamada; Momento de leitura pelo professor ou pelos alunos; Correção de tarefas; Levantamento dos conhecimentos prévios. Procedimentos Metodológicos: Leitura oral, escrita (em duplas ou individuais) de pequenos textos. Interpretação dos textos (cantigas de roda, adivinhas, piadas, produção textual) oral, escrita. Produção textual de poema feita pelos alunos (individual e em duplas) Escrita de palavra (ditado) retirada das fábulas ou textos a ser trabalhado. Roda de conversa. Leitura em voz alta feita pela professora e alunos. Correção da tarefa. Retomada do conteúdo. Recursos: Atividade impressa e escrita cola tesoura, revistas ou jornais, lápis de cor, lápis, apontador, livro didático e paradidático, cadernos, papel A4, papel com pauta, borracha, giz, quadro de giz e outros. Avaliação: A avaliação será continua, ou seja, a mesma ocorrerá durante todo o…

à avaliação e aos critérios de aprovação, ao horário e ao local de aplicação das provas e à nota mínima exigida para todos os demais candidatos. 4.3. Aos portadores de deficiência física ou sensorial será reservado o percentual de 5% (cinco por cento) das vagas a serem providas através deste concurso público, exceto para as funções que não possibilitem as suas contratações pelas características de atribuições e desempenhos, incompatíveis com a deficiência possuída. 4.3.1 Haja vista a…

UNIESP/IESA - Santo André - 2012 Nome: Jorge Ricardo Barboza - Curso: Letras Profª Joíce Ap. de Souza Pinto - Disciplina: Prática do Ensino Língua e Literatura “SEQUÊNCIA DIDÁTICA” Ensinar: Antônimo e Sinônimo Objetivos: - Buscar dados na música; - Sublinhar informações especificas e estimular a pesquisa; - Ampliar o conhecimento para a escrita e a interpretação de textos; - Sociabilizar e relacionar com o cotidiano. - Produzir um artigo para mural jornal da escola.…

OSASCO, 09 DE JUNHO DE 2014. FACULDADE ANHANGUERA DE OSASCO PEDAGOGIA 5º SEMESTRE METODOLOGIA DO ENSINO DE LINGUA PORTUGUESA NOME: ANDRESA FERNANDES DE S. OLIVEIRA R.A: 4670741418 NOME: ELIZABETH BATISTA DELMIRO R.A: 3708615463 NOME: MICHELE DE SOUZA SANTOS R.A: 4200054037 NOME: SANDRA BARBOSA DA SILVA R.A: 4488904828 NOME: RUTH FERNANDES DOS SANTOS R.A: 3880754669 PROFESSORA: MARINA OSASCO, 09 DE JUNHO DE 2014.…

conversa sobre o texto acima Projeto Emai - Calendário do mês de abril - Sequencia numérica 0 a 99 (exposição do quadro numérico) fazer a leitura dos números Ed Física Terça- Feira Oração Leitura – O corpo Humano: Parte II - Roda de conversa sobre as partes do nosso corpo. Leitura – O Corpo e suas partes Lista do que precisamos fazer para cuidar da nossa saúde Projeto Emai - Agrupamento de 2 em 2 , e 3 em 3 Quarta-feira Oração Leitura – A higiene Higiene e Saúde…

| |DISCIPLINA |Fundamentos e Didática da Matemática II | TÍTULO Contando o tempo, respeitando a vida! PROFESSORA Paula GRUPO 7 e 8 anos PERÍODO 3 meses TEMA O tempo no dia a dia Tendo em vista as dificuldades de exploração dos conteúdos de matemática, preparamos este projeto…

..5 4.2 SEQUÊNCIA DIDÁTICA.............................................................................................5 4.3 O TEXTO A SER INTERPRETADO............................................................................6 5 AVALIAÇÃO...................................................................................................................7 REFERÊNCIAS 8 ANEXOS: 5 PLANOS DE AULA. 1 ESTÁGIO NO ENSINO FUNDAMENTAL Este trabalho refere-se ao…

ensino fundamental. Vale ressaltar que a base dessas teorias são da PNC para a discussão sobre como tratar de cada uma delas com cada tipos de alunos. 1. Tratamento da oralidade: Uso e formas. 1.1 Diálogo é a conversação de pelo o menos duas pessoas, pois nunca dialoga sozinho. Quem externa uma ideia quer ser entendido e aquele que ouve entende e compreende, e assim haverá uma conversa. Sugestão de atividade: Dar a sala de aula um livro para ser…

O que ensinar em Língua Portuguesa do 6º ao 9º ano A meta da disciplina é permitir que os estudantes leiam e produzam textos de qualidade, além de desenvolver a oralidade. Objetivo: Formar alunos capazes de usar adequadamente a língua materna, em suas modalidades escrita e oral, e refletir criticamente sobre o que leem e escrevem. Esses são os objetivos das aulas de Língua Portuguesa do 6º ao 9º ano. Expectativas de aprendizagem ■ Ler individualmente e em grupo, identificar…

acordo com Sacristán: “Planejar é dar tempo para pensar a prática, antes de realizá-la, esquematizando os elementos mais importantes numa sequência de atividades”. A LDBEN nº. 9394/96 prevê dimensões de planos para a área educacional que se repartem conforme sua abragência, em Plano Político Pedagógico, Plano de Ensino, Plano de Aula. Na construção de um plano de aula devemos indicar o que fazer no dia-a-dia da sala de aula propondo o bom emprego do plano de ensino. Os elementos de um…