Projeto de metodologa

INTRODUÇÃO

Este trabalho visa trabalhar os processos mentais envolvidos nas quatro habilidades de comunicação: audição, fala, leitura e escrita. Com uma visão mais prática desse assunto, abordaremos conceitos e atividades para auxílio do professor e facilidade do ensino-aprendizagem dos educandos do ensino fundamental. Vale ressaltar que a base dessas teorias são da PNC para a discussão sobre como tratar de cada uma delas com cada tipos de alunos.

1. Tratamento da oralidade: Uso e formas.

1.1 Diálogo é a conversação de pelo o menos duas pessoas, pois nunca dialoga sozinho. Quem externa uma ideia quer ser entendido e aquele que ouve entende e compreende, e assim haverá uma conversa.
Sugestão de atividade: Dar a sala de aula um livro para ser discutido. Depois de feita a leitura e sua possível compreensão, o professor seleciona dois alunos. Numa roda, os dois alunos, um emissor e outro receptor. O emissor fala o que entendeu do livro e sua compreensão de ideia, e o receptor por sua vez responde se concorda ou não, e assim o emissor pode argumentar, caso haja uma sobreposição de sua ideia com o receptor.
1.2 Entrevista é basicamente o intermeio de duas pessoas, uma que tem já premeditado perguntas formuladas para fazer para o outro, no caso o entrevistado. Há uma pergunta e a resposta dado ao entrevistado deve ser respeitada e sem sobrepor a ideia dada. Vale ressaltar que as perguntas tem que ser formuladas de acordo, digamos que o nível do entrevistado.
Sugestão de atividade: Sugerir aos alunos que entrevistem alguma pessoa e obtenha respostas para avaliação de ideias e respostas diferente. Um grupo entrevista um aluno de ensino médio sobre poluição dos rios Amazonas e uma solução, e outro grupo entrevista um aluno de ensino infantil. As respostas serão diferentes e isso dará uma discussão dos fatos bastante interessante. (Perguntas em anexo na página 20).
1.3 Reunião-discussão é a tomada de um determinado