Seleção Lexical E Os Seus Efeitos De Sentido

campo híbrido. Nem Literatura nem Linguística! Ao ensino parece estar reservado pesquisas relacionadas aos modos de ensinar e aos modos de aprender e a uma investigação sobre o objeto centrada em resultados. Linguística e Literatura constituem, neste sentido, seara alheia. A segunda motivação está relacionada à concepção hegemônica sobre o objeto de pesquisa daqueles que se dedicam ao ensino. Se, de fato, os modos de ensinar e os modos de aprender constituem o objeto de pesquisa daqueles…

emissor; o papel do leitor é somente decodificar a mensagem. Para isso precisa conhecer o código. A leitura, portanto, exige do leitor o reconhecimento do sentido das palavras e estruturas do texto. O foco desse tipo de leitura está na linearidade do texto. Também aqui a leitura é uma atividade de reconhecimento e reprodução de sentidos. CONCEPÇÕES DE LÍNGUA E DE LEITURA (cont.) 1. 2. 3. 4. Ao contrário das concepções anteriores, numa concepção interacional e…

avaliação para seleção de mestrado. Xinguara, 20 de Outubro de 2013 Acontecimento e Memória: uma análise do Massacre de Eldorado dos Carajás na perspectivada memória discursiva Introdução Nessa pesquisa, temos como propósito investigar de que modo os já-ditos são retomados nos textos de mídias como nos jornais Folha de São Paulo e Jornal Sem Terra, que retratam o Massacre de Eldorado. Pretendemos observar de que maneira esses veículos atualizam em seus textos…

identidade, diversidade e autonomia 17 17 24 28 2. EIXOS METODOLÓGICOS: MOBILIZANDO SABERES 2.1 Ensino-aprendizagem orientado para o desenvolvimento de saberes e competências 2.2 Interdisciplinaridade e dialogismo 2.3 Contextualização e sentido 31 3. EIXOS DA ORGANIZAÇÃO CURRICULAR 3.1 Flexibilidade na organização da educação escolar 3.2 Avaliação e direito à aprendizagem 9 11 31 39 41 46 46 48 57 4. QUESTÕES DO ENSINO E DA APRENDIZAGEM 4.1…

fonologia da libras, mas também esboçar uma análise segmental para alguns de seus itens lexicais. Palavras-chave: libras, fonologia, segmento, língua de sinais. IV Abstract This research aimed at doing a first description of the phonetic-phonological units of Brazilian Sign Language (libras). To do so, I assumed Liddell & Johnson (2000 [1989])’s proposal, according to which signed languages’ lexical items are structured by segments, in the same way as spoken languages’…

língua como uma relação constitutiva, para tanto, as leituras são formas de diálogos com novos discursos. Este autor conceitua discurso enquanto acontecimento em que a diferença entre valores desempenha papel fundamental na produção de sentido. Ele deixa claro que o sentido do texto produz-se no acontecimento dialógico, isto é, entre posições singulares que se confrontam. A opção pelo estudo da leitura deve-se ao fato de estudos recentes mostrarem que um dos grandes problemas…

sala de aula, levará em conta apenas a composição desse gênero de texto sob a perspectiva da frase na sua relação fonológica, morfológica e sintática, ou, no máximo, questões relativas ao sentido gerado no interior de uma proposição, a partir do efeito de uso da pontuação ou da manifestação da ambiguidade lexical. Esse estudo não consideraria, por exemplo, o suporte onde o artigo é veiculado (rádio, jornal, internet); a modalidade em que é produzido (oral ou escrita); a identidade do…

textos/discursos orais e escritos, reconhecendo as suas diferentes finalidades e as situações de comunicação em que se produzem. • Desenvolver capacidades de compreensão e de interpretação de textos/discursos com forte dimensão simbólica, onde predominam efeitos estéticos e retóricos, nomeadamente os textos literários, mas também os do domínio da publicidade e da informação mediática. 1 Programa de Português do 10.o, 11.o e 12.o anos dos Cursos Científico-Humanísticos e Cursos…

com a leitura, compreensão e a produção escrita em Língua Materna deve ter como meta primordial o desenvolvimento no aluno de habilidades que façam com que ele tenha capacidade de usar um número sempre maior de recursos da língua para produzir efeitos de sentido de forma adequada a cada situação específica de interação humana. Luiz Antônio Marcuschi (UFPE) defende o trabalho com textos na escola a partir da abordagem do Gênero Textual2. Marcuschi não demonstra favorabilidade ao…

nas grandes cidades, são os acidentes de trânsito? E para que tanta pressa, meu Deus, se não sabemos sequer para onde estamos indo Antônio Prata. Revista Capricho. Questão 01 (Descritor: avaliar a função argumentativa de operações como seleção lexical, formas de tratamento e relações de co-referência: hiperonímia, expressões nominais definidas, repetição, sinonímia) Releia, com atenção, a passagem a seguir e observe a palavra nela destacada. “Para que tanta pressa, meu Deus, se…