Seleção Lexical E Os Seus Efeitos De Sentido

língua e a vida. Os gêneros textuais são de uma heterogeneidade imensa, variam do simples diálogo informal até as teses de doutorado, por exemplo. De acordo com Marcuschi (2008) não há comunicação que não seja feita através de algum gênero. Nesse sentido, Bakhtin (2000) afirma que os gêneros estão no dia a dia dos sujeitos falantes, os quais possuem um infindável repertório de gêneros, muitas vezes usados inconscientemente. Até nas conversas mais informais, por exemplo, o discurso…

Teatro de marionetes  Teatro de máscaras  Vaudeville  Teatro de improvisação  Performance O que vem a ser Polissemia? A polissemia, ou polissemia lexical (do grego poli="muitos" e sema="significados"), é o fato de uma determinada palavra ou expressão adquirir um novo sentido além de seu sentido original, guardando uma relação de sentido entre elas.[1]. Exemplos 1. Deixei-os de boca aberta. 2. A boca da garrafa está quebrada. Observe que há relação de "abertura", "orifício"…

e no espaço, omitindo e ocultando a realidade da língua como sujeita a mudança e variação constantes. Devido ao processo histórico de constituição da norma-padrão clássica, as regras consideradas “certas” e “boas” são resultado de um processo de seleção (e, portanto, de exclusão) ocorrido em determinado lugar, em determinada época, por parte de determinado grupo social. Assim, a norma-padrão clássica do português, como sabemos, foi fixada em Portugal, a partir do século XVI, por parte…

TEXTO: LEITURA E PRODUÇÃO DE SENTIDOS .......................................... 26 Texto: leitura e produção do sentido Ingedore G. Villaça Koch PGM 3 – GÊNEROS TEXTUAIS: OBJETOS DE ENSINO ............................................. 41 Gêneros como objetos de ensino: questões e tarefas para o ensino Sandoval Nonato Gomes-Santos PGM 4 – COMPREENSÃO E PRODUÇÃO DE TEXTOS ................................................ 63 Leitura e escrita: produção de sentidos Mônica Magalhães…

.............................................. 16 MECANISMOS DE COESÃO TEXTUAL ......................................................... 17 COESÃO REFERENCIAL ............................................................................ 17 COESÃO LEXICAL....................................................................................... 18 COESÃO POR ELIPSE ................................................................................ 18 COESÃO POR SUBSTITUIÇÃO ..............................

que a avaliação orienta outras ações docentes. Esse modelo integrado de avaliação desenvolve-se, portanto, como parte do planejamento do cotidiano escolar, pois é através dele que podemos programar as ações avaliativas de forma sistemática. Nesse sentido, a avaliação possibilita ao docente uma compreensão do processo de construção das aprendizagens pelos estudantes e de reflexão sobre as estratégias de ensino. O desenvolvimento de mecanimos integrados de avaliação requer um…

considerada o fator fundamental da textualidade, porque é responsável pelo sentido do texto. Envolve não só aspectos lógicos e semânticos, mas também cognitivos, na medida em que depende do partilhar de conhecimentos entre os interlocutores. Um discurso é aceito como coerente quando apresenta uma configuração conceitual compatível com o conhecimento de mundo do recebedor. Essa. O texto não significa exclusivamente por si mesmo. Seu sentido é construído não só pelo produtor como também…

.................................................................................................... 68 IV.1.1 Compilação ............................................................................................................. 69 IV.1.1.1 Seleção textual................................................................................................ 69 IV.1.1.2 Transposição de registros ............................................................................... 77 IV.1.1.2.1…

avaliação orienta outras ações docentes. Esse modelo integrado de avaliação desenvolve-se, portanto, como parte do planejamento do cotidiano escolar, pois é através dele que podemos programar as ações avaliativas de forma sistemática. Nesse sentido, a avaliação possibilita ao docente uma compreensão do processo de construção das aprendizagens pelos estudantes e de reflexão sobre as estratégias de ensino. O desenvolvimento de mecanimos integrados de avaliação requer um…

________________________________________________________ 30 4.1 Linguística de Corpus _________________________________________________________ 30 4.1.1 Projeto do corpus _________________________________________________________________ 34 4.1.2 Seleção e compilação dos textos ______________________________________________________ 36 4.1.3 Nomeação dos arquivos e geração de cabeçalho _________________________________________ 40 4.2 Método para geração do vocabulário…