Segundo Piaget E O Construtivismo O Que é Sujeito E Objeto

da teoria psicogenética, posto que nem Piaget e nem Emilia Ferreiro tivessem como interesse propor metodologia educacional. A perspectiva construtivista de Piaget centrou-se em investigar como se passa de um estado de menor conhecimento a um estado de maior conhecimento, ou seja, explicar a construção do conhecimento. Emília Ferreiro, por sua vez, buscou saber como se dá o processo de desenvolvimento da escrita, e se este sistema de escrita é um objeto socialmente elaborado. Esta…

DE JEAN PIAGET GOIÂNIA 2012 FACULDADE PADRÃO CURSO DE PEDAGOGIA Érica Christiny Queiroz Glaucia Batista de Souza ASPECTOS HISTÓRICOS DA FILOSOFIA DO DESENVOLVIMENTO DE JEAN PIAGET GOIÂNIA 2012 1- Aspectos históricos da Filosofia do desenvolvimento de Jean Piaget Compreender os aspectos centrais em torno dos quais se articula a perspectiva epistemológica de Piaget, é um processo no qual abordaremos seu pensamento liberal e sua independência de espírito. Piaget,…

Carl Rogers e a Psicologia Humanista 102 Tema 08: Construtivismo, alfabetização e a motivação no processo de aprendizagem 118 Tema 01 seções Teoria Behaviorista ou Comportamentalista. s e õ ç e S Tema 01 Teoria Behaviorista ou Comportamentalista. Introdução ao Estudo da Disciplina Caro(a) aluno(a). Este Caderno de Atividades foi elaborado com base no livro Psicologia da Aprendizagem: da teoria ao condicionamento ao construtivismo dos autores Nelson Piletti e Solange…

Superior", Pavlov e seus discípulos foram os primeiros pesquisadores a integrar os estudos da psicologia do aprendizado com a análise experimental da função cerebral. Eles mostraram que os reflexos condicionados se originam no córtex cerebral, o qual, segundo as palavras de Pavlov, "é o distribuidor primário e organizador de toda as atividades do organismo". Ao longo de vários anos, ele e seus discípulos chegaram às leis básicas que governam a operação do córtex cerebral no aprendizado…

Ética na Obra de Jean Piaget A presença da dimensão ética na obra de Jean PIAGET deve ser pensada em dois níveis autônomos, porém complementares. O primeiro deles é o nível temático: há, na obra em tela, uma parte exclusivamente dedicada à questão da moral e da ética. O segundo é o nível teórico: a teoria piagetiana compromete-se com uma determinada ética, fazendo-a corresponder a um nível superior de desenvolvimento pessoal e social; além do mais, a hipótese que PIAGET estabeleceu a respeito

school geography. It thus presents some aspects of geographical thought, which it articulates with the pedagogical knowledge. It then proposes a new reading of the didactics in the teaching of geography grounded on the assumptions of the theories of Piaget. Key words: Education. Geography. Learning. Teaching. Pedagogical knowledge and training * Doutora em educação e professora da Universidade de São Paulo (USP). E-mail: smvc@usp.br Cad. Cedes, Campinas, vol. 25, n. 66, p.…

como processo de aprendizagem do sujeito. Busca-se precisar a conceituação de "construção do conhecimento" segundo Piaget. Prefere-se dá-la a um processo que ocorre de modo espontâneo ou como ato livre e consciente? Em que medida o sujeito se dá conta dessa construção? Em segundo lugar, pergunta-se se essa construção é pessoal e independente ou se segue padrões universais. Há ainda que refletir sobre os desdobramentos da exigência da ação do sujeito para o construtivismo: sobre o papel…

" O professor não ensina, mas arranja modos de a própria criança descobrir. Cria situações-problemas". Jean Piaget (1896-1980) foi um renomado psicólogo e filósofo suíço, conhecido por seu trabalho pioneiro no campo da inteligência infantil. Piaget passou grande parte de sua carreira profissional interagindo com crianças e estudando seu processo de raciocínio. Seus estudos tiveram um grande impacto sobre os campos da Psicologia e Pedagogia. Até o início do século XX assumia-se que as crianças

apenas facilita o aprendizado. Baseada na teoria de Piaget, o aluno é raciocínio mental e intelectual. No comportamentalismo que se aproxima do tradicional, o homem é tido como produto do processo evolutivo, resposta ao estímulo e no humanista ele está situado no mundo não apenas para si; na cognitivista que preza a razão. O homem, à medida que usa sua inteligência torna-se muito naturalista, e segundo Paulo Freire, na sócio-cultural, o homem é sujeito da sua educação, criando seu…

Desenvolvimento segundo Piaget A teoria de Piaget do desenvolvimento cognitivo é uma teoria de etapas, uma teoria que pressupõe que os seres humanos passam por uma série de mudanças ordenadas e previsíveis. Pressupostos básicos de sua teoria: o interacionismo, a idéia de construtivismo seqüencial e os fatores que interferem no desenvolvimento. A criança é concebida como um ser dinâmico, que a todo momento interage com a realidade, operando ativamente com objetos e pessoas. Essa interação com o