Segundo Libaneo

seria um curso de formação para professores das séries iniciais da escolarização obrigatória e que o pedagogo seria aquele que ensina, quando, na verdade os termos pedagogia e pedagogo seriam muito mais abrangentes e globalizantes. De acordo com Libâneo (2001, p. 153) A ideia de conceber o curso de Pedagogia como formação de professores, a meu ver, é muito simplista e reducionista, é, digamos, uma ideia de senso comum. A pedagogia se ocupa, de fato, com a formação escolar de crianças,…

tendências pedagógicas, cujas influências se refletem no ecletismo do ensino atual, emprega-se, neste estudo, a divisão feita por José Carlos Libâneo, que as classifica em dois grupos: “liberais” e “progressistas”. No primeiro grupo, estão incluídas a tendência “tradicional”, a “renovada progressista”, a “renovada não-diretiva” e a “tecnicista”. No segundo, a tendência “libertadora”, a “libertária” e a “crítico-social dos conteúdos”. Novos avanços no campo da Psicologia da…

hoje o pedagogo venha contribuir na organização do espaço pedagógico, é um profissional que atua em diversas área educativas, direta ou indiretamente. Na opinião de LIBÂNEO(1996) há uma diversidade de práticas educativas intencionais na sociedade a qual se configura como uma ação pedagógica nas esperas escolar e extra escolar assim, LIBÂNEO (1996, p.127) considera que: [...]o pedagogo é o profissional que atua em varias instâncias da prática educativa, direta ou indiretamente ligadas a…

consequência, se há uma diversidade de práticas educativas, há também várias pedagogias: a pedagogia familiar, a pedagogia sindical, a pedagogia dos meios de comunicação etc., além, é claro, da pedagogia escolar. Segundo Libâneo pedagogo é o profissional que atua em vários campos educativos. Libâneo (1998, p. 31) assevera que o papel do pedagogo é amplo e [...] não apenas na gestão, supervisão e coordenação das escolas, também na pesquisa, na administração dos sistemas de ensino, no…

mercadoria a serviço do sistema de produção capitalista, como afirma Libâneo. “Nesta sociedade marcada pela revolução tecnológico-científica, curiosamente, a centralidade do processo produtivo está no conhecimento e, portanto também na educação. Essa centralidade se dá, porque a educação e o conhecimento passam a ser ponto de vista do capitalismo globalizado, força motriz e eixos da transformação produtiva e do desenvolvimento econômico”. (LIBÂNEO e OLIVEIRA, 1998, p. 602). O processo…

José Carlos Libâneo - Biografia José Carlos Libâneo nasceu em Angatuba, cidade do interior do estado de São Paulo, no ano de 1945 e cursou o ensino fundamental e médio no Seminário Diocesano de Sorocaba (SP). Graduou-se em filosofia na PUC (Pontifícia Universidade Católica de São Paulo), em 1966. Em 1984 tornou-se “MESTRE” da educação escolar brasileira e “DOUTOR” em educação, posteriormente. Em seu livro “Democratização da Escola Pública – A Revisão Crítico-Social dos Conteúdos”

sociedade e na escola, o que repercute na prática docente em sala de aula graças a elementos constitutivos que envolvem o ato de ensinar e de aprender. A seguir, serão apresentados, os pensamentos pedagógicos dos estudiosos Paulo Freire, José Carlos Libâneo, Fernando Becker e Maria das Graças Nicoletti Mizukami. a) Paulo Freire: Educação Bancária e Problematizadora Abordar o pensamento pedagógico de Paulo Freire não significa enquadrá-lo em um campo teórico determinado nem testar a…

o que se esperava era que a LDB indicasse as diretrizes de um sistema educacional único, uma vez na visão de Lourenço Filho, “diretrizes e bases significam linhas de organização de um empreendimento, conjunto de providências que lhe deem coesão, segundo rumos gerais que a todo o sistema imprimam unidade funcional”. A partir dessa afirmação pode-se dizer que a intenção de formar um sistema único educacional no Brasil falhou. Uma vez que a própria CF/88 dá abertura para a criação de leis…

A existência da psicologia da educação como uma área de conhecimento e de saberes teóricos e práticos claramente identificáveis, segundo Coll (2004) tem sua origem na crença de que a educação e o ensino podem melhorar sensivelmente com a utilização adequada dos conhecimentos psicológicos. Tal convicção, que tem suas raízes nos grandes sistemas de pensamento e nas teorias filosóficas anteriores ao surgimento da “psicologia científica”, foi objeto de múltiplas interpretações. Existem…

educacionais efetivas propiciou a criação de uma cultua escolar de baixa qualidade. Estudiosos da escola como José Carlos Libâneo, vão dizer que em meio a tal cenário nem mesmo o papel socializador da escola, está de forma eficaz a ser cumprido, “já que ela concorre com outras instancias de socialização, com as mídias, o mercado cultural, o consumo e os grupos de referencia.” (LIBÂNEO, p. 16, 2012)Assim, estamos diante de uma escola massificada que não mais possui mais seu caráter…