Como saltar

Matemática A Novembro de 2009 Matemática A Itens – 10.º Ano de Escolaridade No Teste intermédio, que se irá realizar no dia 29 de Janeiro de 2010, os itens de grau de dificuldade mais elevado poderão ser adaptações de alguns dos itens que a seguir se apresentam. Matemática A - 10.º Ano de Escolaridade – Página 1 Nota: quando, para um resultado, não é pedida a aproximação, apresente o valor exacto. 1. Na figura 1 estão representados, num referencial ortogonal e monométrico BSC, a circunferência de equação B # # C $ # œ & e o rectângulo ÒEFGHÓ Sabe-se que: • os vértices do rectângulo circunferência • a recta EF tem equação C œ & ÒEFGHÓ pertencem à 1.1. Determine as coordenadas dos vértices do rectângulo ÒEFGHÓ 1.2. Considere a região do círculo que está acima da recta EF e a região do círculo que está à esquerda do eixo das ordenadas. As duas regiões têm áreas iguais. Justifique a afirmação anterior. Figura 1 1.3. Escreva uma condição que defina a região representada a sombreado, incluindo a fronteira. 2. Na figura 2 está representada, num referencial ortogonal e monométrico BSC , a circunferência de centro no ponto E, definida pela equação ÐB Tem-se: • ÒGKÓ é a corda que está contida no eixo SC • ÒGHÓ é uma corda paralela ao eixo SB • ÒEJ Ó é um raio da circunferência, paralelo ao eixo SC • ÒEFGHÓ é um trapézio rectângulo • ÒEHIJ Ó é um losango %Ñ# ÐC 'Ñ# œ #& 2.1. Mostre que o ponto G tem coordenadas Ð!ß *Ñ e que o ponto H…

Saltar para o conteúdo Saltar para Navegação Parte superior do formulário Luiz Biblioteca Mensagem Tutorial Boleto Renegociação Solicitações Documentos Pendentes Indique um amigo Desafio Enade Colaborar Luiz Parte inferior do formulário Ir para atividade 1) O homem sempre se interrogou sobre suas origens e seu fim último. Existem diversos modelos "caseiros", para utilizar uma expressão de Levi-Strauss, elaborados pelo homem na tentativa de compreender quem ele é. No entanto, a…

SÉRIE: ENSINO INFANTIL TURMA: MATERNAL TURNO: TARDE DATA: HORARIO: 13h ás 17h20min PLANO DE AULA TEMA: SALTAR OBJETIVO: *Realizar movimentos de salto com um e com os dois pés. *Diferencias tipos de salto explicitados durante a aula. *Respeitar aos colegas e professores. CONTEÚDO: DESENVOLVIMENTO DAS HABILIDADES MOTORAS ESTRATÉGIA Alongamento: alunos organizados livremente realizarão os movimentos solicitados pelo professor, onde a sequência se iniciará pelos…

CENTRO UNIVESITÁRIO UNIFACVEST CURSO DE PEDAGOGIA FRANCIELE RAMOS CÓRDOVA HELOISA HELENA RODRIGUES VIEIRA SCHAIANE SOUZA CRUZ PLANO DE AULA LAGES 2014 Tema da aula: Desafios corporais para crianças. Objetivos: Depois que aprendem a andar, os pequenos precisam ser instigados a correr, pular, caminhar, saltar,galopar tudo sob a orientação cuidadosa do educador. A proposta desta atividade permanente é mostrar como montar circuitos variados, dentro e fora da…

Pensar a vida, saltar o abismo – Por Michel Franckevicius Dulce Critelli, através do texto referido, nos apresenta os dois lados da “moeda da existência”, ao comentar o episódio no qual foi abordada por um rapaz que buscava o sentido da vida. Ora, pode ser comum o palestrante ou professor de filosofia/psicologia se deparar com um público inflado de questões e receios existenciais, porém a intensidade e natureza de cada problema devem ser distintos. É interessante observar o…

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Senhor É o amor que só tem, quem já conhece a Jesus. (2x) Posso pisar numa tropa e saltar as muralhas aleluia, aleluia. (2x) Ele é a rocha da minha salvação, com ele não a mais condenação. Posso pisar numa tropa e saltar as muralhas, Aleluia, aleluia. (2x) Um sentimento mais precioso ,que vem do nosso Senhor. É o amor que só tem quem já conhece a Jesus. A Alegria Está No Coração Jelb A alegria está no coração, de quem já conhece a Jesus,amém amém... A…

Ir para o conteúdo principal Custom logo here Você ainda não se identificou (Acesso) Idioma Caminho da página Página inicial Saltar novidades Novidades Imagem de Administrador do Moodle Ferramenta de EAD do INF/UFG por Administrador do Moodle - segunda, 9 setembro 2013, 14:36 Seja Bem Vindo ao novo Ambiente de Aprendizagem Colaborativa do Instituto de Informática da UFG. (Editado por Administrador do Moodle - quarta, 6 junho 2012, 09:04) Atenção professores.…

com vara deve medir no mínimo 45m . O atleta deve saltar sobre um travessão – fasquia ou sarrafo – apoiado em duas traves verticais. São permitidas um máximo de três tentativas para cada altura escolhida pelo atleta, o qual pode se recusar a saltar sob determinadas alturas com o intuito de alcançar mais rapidamente marcas maiores. Contam como faltas,a queda do sarrafo,tanto pelo corpo do atleta quanto pela vara, e a mudança da posição das mãos após a vara ser fincada na caixa de…

Revisão: Estabelecer o objetivo da aula que será trabalhar com a habilidade de nosso corpo na ação de correr e saltar e assim relembrar o que foi visto na aula anterior sobre o correr, para dar sequência na habilidade de saltar. Corpo: Será realizado um percurso onde neste percurso os alunos deveram se deslocar e saltar, neste percurso os alunos deveram estar em formação de coluna para sim o primeiro aluno começar a atividade do percurso, quando este aluno estiver na metade do percurso…