Rosita Edler Pingos

com oportunidades e chances iguais. Referências Bibliográficas BRASIL. Ministério da Justiça, Secretaria dos Direitos Humanos. Declaração de Salamanca e linha de ação. 2. ed. Brasília: CORDE, 1994. CARVALHO, Rosita Edler. Educação Inclusiva: com os pingos nos "is" 3. ed. Porto Alegre: Mediação, 2005. CONFERÊNCIA MUNDIAL DE EDUCAÇÃO ESPECIAL, 1994, Salamanca. Regras Padrões sobre Equalização de oportunidades para Pessoas com deficiências. Salamanca, 1994. FERREIRA, A. B. DE H.

corporativa; uma proposta de quebra de paradigma. 2002. Dissertação (Mestrado em Engenharia da Produção) – Programa de Mestrado em Engenharia da Produção, UFSC, Florianópolis. CARVALHO, E. R. Educação inclusiva: com os pingos nos is. Porto Alegre: Mediação, 2004. EDLER CARVALHO, Rosita. A Nova LDB e a Educação Especial. WVA: Rio de janeiro,1998 Educação Especial. Brasília: MEC/SEESP, 1994. http://www.youtube.com/watch?v=jnrAKTprBnY http://letras.mus.br/preta-gil/ser-diferente--normal…

planejamento é fundamental, pois de acordo com Edler Carvalho (2004) os resultados das ações de planejar estão concretizados no Projeto Político Pedagógico, documento que busca refletir a despeito das intenções estabelecidas no Plano Nacional de Educação e nos documentos das esferas administrativas a qual as escolas fazem parte, contudo a flexibilização e a concretização deste, está garantido a partir do planejamento. Com a democratização da escola segundo Edler Carvalho…

sendo assim é de responsabilidade da família e do Estado matricular as crianças de 06 a 14 anos neste ensino, caso não faça isso pode ser processado por abandono intelectual. As Diretrizes Nacionais para a Educação Especial na Educação Básica apud Edler Carvalho (2004, p. 67) declaram que a educação especial é um Processo educacional escolar definido por uma proposta pedagógica que assegure recursos e serviços educacionais especiais, organizados institucionalmente para apoiar,…

|Assinatura do Responsável ____________________________________ | 20 – Professor Nível I – Anos iniciais do Ensino Fundamental BIBLIOGRAFIA CARVALHO, Rosita Edler - Educação Inclusiva: com os pingos nos “is”- Porto Alegre, Mediação 2006; COLL, César e outros – O construtivismo em sala de aula – São Paulo, Ática, 1996; DAVIS, C e OLIVEIRA, Z. – Psicologia na Educação - São Paulo, Cortez, 1993; FERREIRO,…

Alice Beatriz B. Izique. A construção da pessoa em Wallon e a construção do sujeito em lacan. Petrópolis , RJ: Vozes ,2003 CARLOS ALBERTO FERREIRA NETO.- Motricidade e jogo na infância-Rio de Janeiro: 3º edição: 2001 CARVALHO, Rosita Edler. Educação Inclusiva: com os pingos nos “is”. (Porto Alegre: Editora Mediação,2005. COBRA, Nuno. A semente da Vitória, 102. Editora Senac- Saõ Paulo-2012. FERREIRA NETO, Carlos Alberto, Nutricidade e Jogos na Infância, Rio de Janeiro, 3ª Edição,…

CONSIDERAÇÕES FINAIS O projeto político-pedagógico é uma construção coletiva na qual “o texto estará sempre em processo de aprimoramento, por se tratar de um ‘tecido’ que nunca se arremata, porque a vida é dinâmica e exige modificações permanentes.” (EDLER, 2004, p.157). Dessa forma, percebemos que: [...] o projeto político-pedagógico pode ser considerado como a ‘carteira de identidade’ da escola, evidenciando os valores que cultua, bem como o percurso…

modificaes permanentes. (EDLER, 2004, p.157). Dessa forma, percebemos que ... o projeto poltico-pedaggico pode ser considerado como a carteira de identidade da escola, evidenciando os valores que cultua, bem como o percurso que pretende seguir em busca de atingir a intencionalidade educativa. Espera-se que prevalea o propsito de oferecer a todos igualdade de oportunidades educacionais, o que no significa necessariamente, que as oportunidades sejam as mesmas e idnticas para todos. (EDLER,…

Educação Inclusiva: do que estamos falando? Rosita Edler Carvalho . O texto reflete as principais questões que têm sido discutidas nacional e internacionalmente, quando se trata de educação inclusiva. Embora todos os educadores estejam de acordo quanto à necessidade de melhorarmos a qualidade das respostas educativas de nossas instituições de ensino-aprendizagem para todos os aprendizes: crianças, adolescentes, jovens e adultos, ainda não há consenso quanto à forma de levar o sistema gestor

Educação: razões, princípios e programas. Brasília: MEC, 2007. BRASIL. Política nacional de educação especial na perspectiva da educação inclusiva. Brasília, DF: MEC/SEESP, 2008. Disponível em: >. Acesso em: 29 jan. 2011. CARVALHO, Rosita Edler. Educação Inclusiva: com os pingos nos is. 3. ed. Porto Alegre: Mediação, 2005. DECLARAÇÃO DE SALAMANCA Sobre Princípios, Políticas e Práticas na Área das Necessidades Educativas Especiais. Espanha, 1994. Disponível em: >. Acesso em: 20…