A educação inclusiva e a criança com síndrome de down

A EDUCAÇÃO INCLUSIVA E A CRIANÇA
COM SÍNDROME DE DOWN
¹José Sizenando

RESUMO: Em se tratando de inclusão, o assunto é um tanto complexo, principalmente quando se trata de aluno portador de necessidades educacionais especiais. Desta forma, essa pesquisa nasceu da necessidade de conhecer um pouco mais sobre a inclusão de crianças portadoras de Síndrome de Down, onde o objetivo principal é o de pesquisar e descobrir a importância da educação especial para a formação e desenvolvimento de crianças portadoras da síndrome acima referida, bem como as metodologias apropriadas para o alcance do seu desenvolvimento. Para isso, se contará com o suporte das referências bibliográficas, o que vem caracterizar este trabalho como qualitativo. PALAVRAS – CHAVE: Inclusão, Síndrome de Down, Educação Especial

INTRODUÇÃO Este artigo busca compreender a Inclusão Escolar, principalmente no que diz respeito às crianças portadoras da Síndrome de Down. Compreender o cotidiano desses alunos na escola pública brasileira, seus hábitos e costumes, sua maneira única de interagir com os demais, e, principalmente, os esforços voltados para o papel do professor que atuam diretamente com eles, no seu dia-a-dia. Acredita-se que a educação é o meio mais seguro para quebrar os paradigmas impostos pela sociedade, onde a importância maior se firma na qualificação da comunidade escolar, para matricular, receber, trabalhar e desenvolver uma criança portadora da Síndrome de Down. Neste sentido, é importante considerar vários aspectos que vão desde o ato da matrícula, até a qualificação dos professores, esta última, deveria ser a principal questão, mas a inclusão foi imposta à educação pública sem antes, conhecer o aspecto físico (acessibilidade despreparada) e pedagógico de cada escola. (A formação do professor).
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Pós-graduado em Educação Inclusiva da Faculdade Phênix.

Considerando