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causando relações entre o indivíduo e a arte, entre o mundo e o seu interior. 2 ARTE VISUAL A arte visual é tradicionalmente estudada pelos desenhos, pintura, gravura, escultura, enfim, sob o ângulo da visão uma vez que cada uma dessas modalidades artísticas revela-se diferentemente no âmbito visual, mas, todas se compõem de expressões e representações da vida. Contudo, Fusari e Ferraz (2001, p. 77), diz que: “[...] estamos considerando também outras modalidades de arte como a fotografia, as artes gráficas, os quadrinhos, a eletrografia, o texto, a dança, a publicidade, o cinema, a televisão, o vídeo, a holografia, a computação, pelas suas características de visualidade”. Para tanto, o professor deve levar em consideração o contato que os alunos têm com o universo de visualidade do mundo contemporâneo, ou seja, deve pensar em aulas que possibilite nos modos de observar, expressar e comunicar das crianças. Ainda de acordo com as autoras o homem faz, cria e inventam formas que se entendem melhor as manifestações artísticas visuais e, consequentemente, poderemos compreendê-las nas suas inserções culturais. Segundo FUSARI E FERRAZ (2001, p. 82): “[...] não existe nenhuma dimensão de visualidade que não tenha suas raízes no mundo cultural. Desde os primeiros registros visuais do homem pré-histórico, até os últimos avanços tecnológicos, a expressão visual vem se ampliando no domínio das linguagens artísticas e através do próprio imaginário cultural.” Pensar nessa…

Camila Beatriz Patzlaff Tessmann¹ Resumo: Este trabalho apresenta os resultados de uma pesquisa realizada como conclusão do curso de Artes Visuais modalidade Licenciatura do Centro de Artes da Universidade Federal de Pelotas. Teve por objetivo investigar o uso do estereótipo na educação infantil e a importância das aulas de Arte para o desenvolvimento de crianças nas séries iniciais em duas Escolas Públicas de Pelotas, para saber como os professores utilizam suas metodologias de…

PROJETO CINEMA NA ESCOLA 1. INTRODUÇÃO “A arte é uma das mais inquietantes e eloqüentes produções do homem. Arte como técnica, lazer, derivativo existencial, processo intuitivo, genialidade, comunicação, expressão, são variantes do conhecimento arte que fazem parte de nosso universo conceitual, estreitamente ligado ao sentimento de humanidade”. Maria Heloisa C. de T. Ferroz e Maria F. de Rezende e Fusari. No desejo de provocar uma integração ainda maior entre corpo Docente e…

nacional para a educação infantil /Ministério da Educação e do Desporto, Secretaria de Educação Fundamental. — Brasília: MEC/SEF, 1998. 3v.: il. Complementar: ALTET, Xavier B. História da Arte. Campinas: Papirus, 1996. AMARAL, A. Artes plásticas na Semana de 22. São Paulo: Perspectiva, 1976. BARBOSA, A. M. Arte - educação no Brasil. Das origens ao modernismo. São Paulo: Perspectiva / Secretaria da Cultura, Ciências e Tecnologia do Estado de São Paulo, 1978. BARBOSA, A.M.…

UFMS – FUNDAÇÃO UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO DO SUL GRADUAÇÃO EM MÚSICA FELIPE GARCIA VIEIRA ARTE NA EDUCAÇÃO ESCOLAR. Maria F. de Rezende e Fusari Maria Heloísa C. de T. Ferraz CAMPO GRANDE 2014 FELIPE GARCIA VIEIRA RGA: 2009.0350.009-7 ARTE NA EDUCAÇÃO ESCOLAR. Maria F. de Rezende e Fusari Maria Heloísa C. de T. Ferraz Resumo apresentado à UFMS – como exigência parcial para…

autoras FERRAZ e FUSARI (1999) pág 19, “A formação escolar pode e deve contribuir para que os alunos, a partir dessas vivências, desenvolvam, durante os cursos novas habilidades e saberes básicos, significativos e ampliadores de suas sensibilidades e cognições a respeito dessa modalidade artística”, ou seja, o estudo do mosaico desenvolve o conhecimento e a criatividade do aluno e no fim se conclui um trabalho bonito e que pode revelar no aluno um talento implícito. JUSTIFICATIVA –…

Nessa modalidade de estudo busca‐se conhecer e analisar as contribuições culturais ou científicas do passado existentes sobre um determinado assunto, tema ou problema. Pode ser realizada independentemente ou como parte de pesquisa de laboratório ou de campo. RESULTADOS O papel do ensino da Arte com leitura de imagens. A arte é necessária na sociedade e na cultura, para observarmos, pensarmos e refletirmos, ela ajuda a provocar emoção e reflexão,…

escrever, o que levou muitos educadores a rever radicalmente seus métodos. Seu nome passou a ser ligado ao construtivismo, campo de estudos inaugurado pelas descobertas de Jean Piaget. As pesquisas de ambos levam à conclusão de que as meninos e meninas têm um papel ativo no aprendizado, construindo seu próprio conhecimento – como já diz o nome construtivismo. Diante disso, Emilia inverteu a lógica tradicional de educadores que só se preocupavam com a aprendizagem quando o aluno parecia…

ler e escrever, o que levou muitos educadores a rever radicalmente seus métodos. Seu nome passou a ser ligado ao construtivismo, campo de estudos inaugurado pelas descobertas de Jean Piaget. As pesquisas de ambos levam à conclusão de que as meninos e meninas têm um papel ativo no aprendizado, construindo seu próprio conhecimento – como já diz o nome construtivismo. Diante disso, Emilia inverteu a lógica tradicional de educadores que só se preocupavam com a aprendizagem quando o aluno…

com os alunos. Sua importância na sociedade e na educação é devido a sua função indispensável na vida dos seres humanos, pois, representa, também, um determinado tempo histórico-cultural, expresso através de atividades culturais, quadros, estátuas, esculturas e museus. Nessa perspectiva, nosso projeto busca oportunizar aos alunos, e os demais colegas professores, uma visão voltada à amplitude das especificidades desse ensino, envolvendo três aspectos fundamentais nesse processo, que são…