Resumo primeiro ciclo pcn de ed. física vol.7

PCN EDUCAÇÃO FÍSICA: PRIMEIRO CICLO PRIMEIRO CICLO 1 - Ensino e aprendizagem de Educação Física no primeiro ciclo A criança ao ingressar na escola já traz uma series de conhecimentos sobre movimentos, corpo e cultura corporal que são determinadas pelas experiências do seu dia a dia. Caso não haja essa exploração, essas competências certamente serão restritas. Por outro lado, se as habilidades foram variadas e freqüentes esses conhecimentos de jogos e brincadeiras serão mais extensos. No entanto, se os alunos não vivenciam desses desafios corporais cabe à escola buscar e garantir novos sentidos de aprendizagens. Já nesse âmbito escolar os alunos estão ainda em processo de adaptação á exigência de períodos de concentração nas atividades escolares e, é nessa hora em que os alunos têm grande necessidade de se movimentar e muitas vezes a única oportunidade que se têm, afora o horário de intervalo, é a aula de Educação Física. Tal situação, os alunos por um lado apreciam e anseiam por este horário; por outro ficam agitados tornando difícil o andamento da aula. A capacidade dos alunos em se organizar é também objeto de ensino e aprendizagem. Porém, tomar todas as decisões pelos alunos ou deixá-los totalmente livre para resolver tudo, dificilmente o professor contribuirá para a construção dessa autonomia. Mesmo sendo o professor quem faz as propostas e conduz o processo de ensino e aprendizagem, ele deve elaborar sua intervenção de modo que os alunos tenham escolhas…

Revista Electrónica de Enseñanza de las Ciencias Vol. 6 Nº 1 (2007) Tendências contemporâneas do ensino de Biologia no Brasil Regina Maria Rabello Borges e Valderez Marina do Rosário Lima Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Porto Alegre, Brasil. Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Matemática. E-mails: rborges@pucrs.br, valderez.lima@pucrs.br. Resumo: O presente artigo apresenta resultados de um estudo cujo objetivo foi analisar os trabalhos…

MUSICALIZAÇÃO NA EDUCAÇÃO BÁSICA: UMA NOVA CONTRIBUIÇÃO PARA A FORMAÇÃO INTEGRAL DO SER HUMANO Adriana Bolduan Mirian Rosa (Professor) Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Licenciatura Artes Visuais (ART0072) – Prática do Módulo I 08/07/2012 RESUMO Este paper tem por finalidade analisar o perfil da educação musical na Escola de Educação Básica Jandira D´Ávila, localizada no município de Joinville/SC. A partir da LDBEN/96 que delcara o direito ao acesso…

denominação ensino de 2o grau para Ensino Médio e define um novo perfil para o currículo, apoiado em competências básicas para a inserção dos jovens na sociedade. Em 2000, os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) vêm difundir os princípios da reforma curricular e orientar o professor na busca de novas abordagens e metodologias. Os objetivos deste artigo são: analisar a influência das modificações na legislação que regulamenta o Ensino Médio a partir da década de 1970 sobre…

estado da Bahia (UNEB) Especialização em curso em Educação Ambiental e Sustentabilidade (UNINTER/FACINTER/IBPEX) Pesquisador voluntário do Laboratório de Arqueologia e Paleontologia (LAP) – UNEB / Campus VII Participante do Grupo de Pesquisa Arqueologia e Paleoambientes E-mail: julhaomoura@hotmail.com Cristiana de Cerqueira Silva-Santana Doutora em Geologia – Geoarqueologia pela Universidade Federal da Bahia (UFBA) Professora Adjunta da Universidade do Estado da Bahia MOURA;…

PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS DE HISTÓRIA: desafios e possibilidades da história ensinada na Educação Básica - por Manoel Pereira de Macedo Neto Revista História em Reflexão: Vol. 3 n. 6 – UFGD - Dourados jul/dez 2009 1 PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS DE HISTÓRIA: desafios e possibilidades da história ensinada na Educação Básica Manoel Pereira de Macedo Neto Mestrando em Educação - UFP RESUMO: O presente artigo propõe uma reflexão sobre os Parâmetros Curriculares Nacionais …

Ensino de Ciências marciaeloi@ufpi.edu.br - boniek@ufpi.edu.br Artigo submetido em junho/2011 e aceito em setembro/2011 RESUMO Neste artigo realizamos um resgate sobre a evolução do ensino de ciências e suas metodologias com o intuito de discutirmos de forma específica a inserção da história e filosofia da ciência e das atividades experimentais como ferramentas didáticas. Propomos ainda a utilização das ferramentas descritas acima como auxílio na preparação de unidades…

A HISTÓRIA DA CIÊNCIA PRESENTE NOS PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS THE HISTORY OF THE SCIENCE PRESENT ON THE CURRICULARS NATIONAL PARAMETERS Cristhiane Cunha Flôr1 Suzani cassiani de Souza2 1Universidade Federal de Santa Catarina / Programa de Pós Graduação em Educação Científica e Tecnológica; cristhianeflor@yahoo.com.br; 2Universidade Federal de Santa Catarina / Programa de Pós Graduação em Educação Científica e Tecnológica; scsouza@ced.ufsc.br Resumo Atualmente, na área de…

Aos professores do Departamento de Ciências da Computação, pelos ensinamentos e conselhos durante minha trajetória acadêmica. Ao professor Dr. Paulo Henrique de Souza Bermejo, pela orientação, paciência e conselhos que foram de grande valia para a realização deste trabalho e crescimento profissional. Aos amigos Stephania, Flávio e Marcelo, pelos conselhos e correções durante a realização deste trabalho. Aos membros da banca examinadora. RESUMO No âmbito da segurança da…

Ana Patrícia Martins ¹ BARBOSA. Daniela de Brito ¹ Universidade Estadual da Paraíba - UEPB e - mail: thiagoellisson@yahoo.com.br RESUMO Este trabalho procura avaliar se os l ivros usados no 1º ano do ensino médio das escolas públicas estão realmente de acordo com os critérios estipulados pelos Programas Nacionais Curriculares (PCN’) . A análise dos resultados foi obtida através de uma detalhada descrição dos critérios necessários para que o livro atenda a tod as as exigências para…