Psicologia-das-cores

principalmente, por acreditar neste projeto. Ao SENAI/CETIQT pela abertura dada aos meus experimentos, pelo material didático utilizado e pelo apoio na pesquisa bibliográfica. Ao Jair Assad Neder por entender a ansiedade, receios e dúvidas que surgiram ao longo deste percurso e pelo seu apoio e incentivo constantes nos longos e intermináveis dias em que escrevi este texto, sem esquecer sua valiosa contribuição na revisão ortográfica. Aos meus alunos, por se colocarem sempre a disposição nos experimentos realizados, contribuindo para a construção do meu conhecimento e para a descoberta da sala de aula. RES UMO A COR INCORPORADA AO ENSINO DE PROJETO M ônica de Queiroz Fernandes Araújo Orientador: Paulo Afonso Rheingantz Resumo da Tese submetida ao Programa de Pós-graduação em Arquitetura, Faculdade de Arquitetura e Urbanismo, da Universidade Federal do Rio de Janeiro UFRJ, como parte dos requisitos necessários à defesa da pesquisa. A cor incorporada ao ensino de projeto retrata a pesquisa sobre a possibilidade e viabilidade de aplicar a cor na arquitetura nas aulas de ensino de projeto, trabalhando-a na concepção projetual em conjunto com a sua volumetria. Deste trabalho consta na Parte I, a nova postura didático-pedagógica do professor de projeto voltada para a construção do conhecimento do aluno, e os métodos e processos que foram necessários para a abordagem do estudo. Em seguida, na Parte II, a construção da cor e seu uso na arquitetura…

dogma religioso é mais importante” (Sagan, 2003: 85). 6 AGRADECIMENTOS “Há quem diga que todas as noites são de sonhos. Mas há também quem garanta que nem todas, só as de verão. Mas no fundo, isso não tem muita importância. O que interessa mesmo, não são as noites em si, são os sonhos. Sonhos que o homem sempre sonha em todos os lugares, em todas as épocas do ano, dormindo ou acordado” (Shakespeare, 1595) A todos vocês: família, amigos, companheiros, professores,…