Resumo wallon

RESUMO: Henri Wallon Médico, psicólogo e filósofo francês mostrou que as crianças têm também corpo e emoções (e não apenas cabeça) na sala de aula. Sua teoria pedagógica, diz que o desenvolvimento intelectual envolve muito mais do que um simples cérebro, Wallon ressalta a que a motricidade, e necessária ao desenvolvimento. Estágios de Desenvolvimentos segundo Wallon: - Estágio Impulsivo (0 a 1 ano) – emocional que abrange o primeiro ano de vida. Necessidade do bebê (sobrevivência, respiração, alimentação, sono e afeto).·. - Estágio - Sensório-motor e projetivo (1 a 3 anos) – a criança realiza um extenso e diferenciado acordo entre as percepções e o movimento ela adquire autonomia na manipulação dos objetos e na exploração dos espaços. Neste estágio ocorre o desenvolvimento da função simbólica e da linguagem. - Estágio - Personalismo: (3 a 6 anos). Nesta fase a criança está voltada novamente para si própria, ela é mediada pela fala e pelo domínio do “meu/minha”, faz com que as ideias atinjam o sentimento de propriedade das coisas. A tarefa central é o processo de formação da personalidade. No personalismo a criança aprende principalmente pela oposição ao outro. - Estágio - Categorial: (7 a 12 anos). A criança já não é função unicamente do grupo familiar. Começa a fazer parte de diferentes grupos fora da família tendo a escola como grupo principal. - Estágio – puberdade e adolescência: (12 anos em diante). Construção que impõe a necessidade…

Resenha sobre O que é ser alfabetizado e letrado? Maria Angélica Freire de Carvalho Doutorado em Lingüística pela Unicamp, Analista Educacional do programa Salto para o Futuro/TV Escola/SEED/ME. Rosa Helena Mendonça Mestrado em Educação pela PUC-Rio, Supervisora Pedagógica do programa Salto para o Futuro/ TV Escola/SEED/MEC. Brasília, Ministério da Educação, 2006. O texto introduz a importância da alfabetização e letramento na linguagem e na sociedade que exige o…

Resumo: Wallon e a educação Em sua teoria, Wallon estuda a pessoa completa, analisando seus domínios afetivo, cognitivo e motor juntos, mostrando como se dá no decorrer do desenvolvimento, a interdependência e a predominância desses diferentes conjuntos. Wallon não se submete a uma teoria pedagógica, porém seu interesse pela educação levou- o a criar textos específicos sobre educação. Esses textos estão divididos em dois tipos: pedagogia explícita e pedagogia implícita. Na pedagogia…

Henri Wallon Henri Paul Hyacinthe Wallon nasceu em Paris, França, em 1879. Graduou-se em medicina e psicologia. Fez também filosofia. Atuou como médico na Primeira Guerra Mundial (1914-1918), ajudando a cuidar de pessoas com distúrbios psiquiátricos. Em 1925, criou um laboratório de psicologia biológica da criança. Quatro anos mais tarde, tornou-se professor da Universidade Sorbonne e vice-presidente do Grupo Francês de Educação Nova – instituição que ajudou a revolucionar o sistema de…

Henri Wallon "A criança responde às impressões que as coisas lhe causam com gestos dirigidos a elas.". "O indivíduo é social não como resultado de circunstâncias externas, mas em virtude de uma necessidade interna.". ( Principais frases do psicólogo). Ao longo de toda a vida, dedicou-se a conhecer a infância e os caminhos da inteligência nas crianças. Em 1947, propôs mudanças estruturais no sistema educacional francês. Tinha em sua mente que nenhum aluno deve ser…

RESUMO DO LIVRO: Piaget, Vygotsky, Wallon: Teorias psicogenéticas em discussão. LA TAILLE, Yves. PARTE I - FATORES BIOLÓGICOS E SOCIAIS O lugar da interação na concepção de Jean Piaget: Yves considera que nada há de mais injusto que a crítica feita a Piaget de desprezar o papel dos fatores sociais no desenvolvimento humano. O máximo que se pode dizer é que Piaget não se deteve sobre a questão, mas, o pouco que levantou é de suma importância. Para o autor, o postulado de Wallon de que…

da idealização. Outro exemplo também só que agora referido a símbolos é a noção de tempo. E quando dizemos a palavra cadeira. Uma pessoa que escuta já traz em sua memória um desenho qualquer de cadeira, a idéia do que é uma cadeira, para que ela serve. Vygotsky também fala sobre o conhecimento real e o potencial; conhecimento real é aquele que há domínio e conhecimento, e que o indivíduo não necessita de nenhuma ajuda. Já o conhecimento potencial é aquele que o indivíduo conhece, porém é…

Henri Wallon França, 1879-1962 - Sua teoria facilita compreende o individuo em sua totalidade, que indica as relações que dão origem a essa totalidade, mostrando uma visão integrada da pessoa do aluno. - Profundo interesse pela educação. - Participou da primeira guerra mundial como médico. - Participou do movimento da Resistência contra os invasores nazistas na segunda guerra. - Formado em filosofia e medicina (psiquiatria). - Usou o método de análise sob uma perspectiva…

UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DA AMAZÔNIA PLANO NACIONAL DE FORMAÇÃO DE PROFESSORRES CURSO EM LICENCIATURA EM PEDAGOGIA Docente: Samuel Freitas Disciplina: Sociologia da Educação II Acadêmica: Marina Santos Breves-PA 2012 Teoria de Henri Wallon Henri Wallon Nasceu em 15 de junho de 1879. Morreu no dia 1.º de dezembro de 1962 Introdução à obra de Wallon A atividade da criança começa por ser elementar e é essencialmente…

Lapa, 2015 Curso: Pedagogia Disciplina: Psicologia da Educação Período: 1º Prof.: Priscila Barbosa Teorias da educação segundo Wallon, Vygotsky e Piaget Os três pensadores da psicologia educacional dos quais vamos falar são Wallon, Vygotsky e Piaget. As palavras chaves que são usadas para estes três nomes importantes são: Afetividade (Wallon), Interação social (Vygotsky) e Construção do conhecimento (Piaget). A teoria de Piaget baseia-se em que a criança, quando se depara com algo que…