Resumo de Piaget, Vygotsky e Wallon

Jean Piaget

O ponto inicial de sua “teoria” foi pesquisar sobre como uma pessoa incorpora um novo conhecimento. Ao se deparar com algo novo, o indivíduo compara há algo que já conheça, ou que já tenha algum contato. Suponhamos que nossa mente fosse uma memória interna de um computador, onde categorizamos tudo em seu devido lugar. Assim que temos contato com algo novo, é como se as pastas da memória interna fossem abertas para procurar algo similar, parecido nas pastas que já possuímos, porém nada parecido é encontrado. A este primeiro contato, Piaget nomeou como assimilação, ou seja, reconhecer alguma coisa como diferente ao que já conheço. A partir deste contato com a novidade, o indivíduo aprimora seus conhecimentos e adquire uma nova informação, o que proporciona a criação de um novo conceito e logo surge uma nova pasta para a memória interna do computador. A esta nova pasta sistematizada Piaget chama de esquema. E por fim, assume-se a acomodação que é quando o conhecimento aprendido já está definido na mente do indivíduo.
Ele também organizou os estágios de desenvolvimentos, que determinam o nível da maturidade da criança, quais suas apropriações de acordo com o tempo. Os estágios são: Sensório-motor (0 a 2anos), Pré-operatório (2 a 7 anos), Operações concretas (7 a 11 ou 12 anos), Operações formais (11 a 12 anos em diante). Lembrando que a aceleração de estágio depende do indivíduo, porém esses estágios são necessários, todos passaram por eles.

Vygotsky

Vygotsky tem como o assunto principal interação social, ou seja, o indivíduo se dá através da relação com o outro e com o mundo.
Mediação simbólica trata do conceito de intermediação, da relação homem-mundo, que acontecem através de instrumentos sendo eles objetos, ferramentas criadas pelo homem e também através de símbolos, por exemplo, Masculino e Feminino. Um exemplo de instrumentos é a tecnologia o homem precisava entrar em contato com pessoas de