Parâmetros curriculares de história

PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS DE HISTÓRIA: desafios e possibilidades da história ensinada na Educação Básica - por Manoel Pereira de Macedo Neto
Revista História em Reflexão: Vol. 3 n. 6 – UFGD - Dourados jul/dez 2009
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PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS DE HISTÓRIA: desafios e possibilidades da história ensinada na Educação Básica
Manoel Pereira de Macedo Neto
Mestrando em Educação - UFP
RESUMO: O presente artigo propõe uma reflexão sobre os Parâmetros Curriculares Nacionais e o ensino de História. Para a realização do trabalho, analisamos os PCNs de História, o contexto de sua elaboração, a sua proposta de trabalhar a História a partir de eixos temáticos e a relação entre a História ensinada e a construção da cidadania. Nesse sentido, observamos que os PCNs propõem o ensino de História, a partir de eixos temáticos, comprometido com o exercício da cidadania e com a construção de uma sociedade plural e democrática. Contudo, a falta de um maior envolvimento da sociedade na elaboração do documento tem dificultado a concretização dessa proposta.
PALAVRAS-CHAVE: PCNs, ensino de História, cidadania.
ABSTRACT: The current article suggests a reflection on the Parâmetros Curriculares Nacionais and the teaching of History. For this work accomplishment, we analyzed the PCNs of History, the context of its elaboration, its proposal of working History from the thematic axes and the relation between the taught History and the buildup of citizen. In this sense, we could observe that the PCNs suggest the teaching of History from the thematic axes, committed to the citizen exercise and the buildup of a plural and democratic society. However, the lack of a society major involvement at the elaboration of the document has made difficult the making of this proposal.
KEY-WORDS: PCNs, teaching of History, citizenship.
Considerações iniciais
No ano de 1990, o Brasil participou da Conferência Mundial sobre Educação para
Todos, em Jomtien, convocada pela